成都市成都城投菁芙蓉驛都學(xué)校好不好,怎么樣?
來源:網(wǎng)絡(luò)整理時間:2023-06-24 18:01 1856次
摘要:一、成都市成都城投菁芙蓉驛都學(xué)校好不好,怎么樣歐式獨(dú)棟別墅的安全舒適的寄宿環(huán)境,中西融合的導(dǎo)師制、學(xué)院制的綠色生態(tài)校園,讓不同年齡、不同背景、不同特長、不同愛好的學(xué)生形成自治團(tuán)體與生活社區(qū);“教育即生
一、成都市成都城投菁芙蓉驛都學(xué)校好不好,怎么樣
歐式獨(dú)棟別墅的安全舒適的寄宿環(huán)境,中西融合的導(dǎo)師制、學(xué)院制的綠色生態(tài)校園,讓不同年齡、不同背景、不同特長、不同愛好的學(xué)生形成自治團(tuán)體與生活社區(qū);“教育即生活,學(xué)校即社會”的中外教育家的教育理念和理想在這所“魔法學(xué)院”實現(xiàn);孩子們在教師、導(dǎo)師和高年級學(xué)長同儕的幫助與指導(dǎo)下,激發(fā)內(nèi)在天賦與潛能,培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊精神與社交能力,身心、品格與多元智能得到全面發(fā)展與完善。
二、成都市成都城投菁芙蓉驛都學(xué)校近期活動
成都城投菁芙蓉驛都學(xué)校聚和社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)來我校檢查安全工作
“驛都轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課”:全體教師輪流上公開課,全部老師均可到場聽課、評課、議課,交流探討,學(xué)人之長,補(bǔ)己之短,從中獲得豐富經(jīng)驗,吸取寶貴教訓(xùn),指導(dǎo)今后教學(xué)。每一節(jié)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課,教研組內(nèi)集體備課、反復(fù)磨課,經(jīng)過50名教師授課,近70名老師參與,第一輪轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課階段總結(jié)以課堂亮點分享會的形式舉行。以班級近視調(diào)查-課堂匯報-情境調(diào)查-實戰(zhàn)操練等活動線條,拉開教學(xué)流程序幕;
同步知識線梳理:“高度近視是一種遺傳病嗎”開篇,探討遺傳病概念、類型、調(diào)查、預(yù)防、防治、反思深化等;驛都學(xué)術(shù)委員會督導(dǎo)李建宇老師點贊老師們在轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課中始終保持對教材的專業(yè)解讀,虛心的接受和用心的創(chuàng)新,傳承與發(fā)揚(yáng)在碰撞之后熠熠閃光。
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