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        成都市彭州市博駿學校官網(wǎng)、網(wǎng)址、官方網(wǎng)站

        來源:網(wǎng)絡整理時間:2023-06-24 17:46 1792次

        摘要:一、成都市彭州市博駿學校官網(wǎng)、網(wǎng)址、官方網(wǎng)站二、成都市彭州市博駿學校近期活動生長教育——西方的自然主義教育生長觀古希臘時期,亞里士多德認為,人有自然所賦予的發(fā)展能力的胚芽,借助教育就能使這種可能變?yōu)楝F(xiàn)

        一、成都市彭州市博駿學校官網(wǎng)、網(wǎng)址、官方網(wǎng)站

        二、成都市彭州市博駿學校近期活動

        生長教育——西方的自然主義教育生長觀

        古希臘時期,亞里士多德認為,人有自然所賦予的發(fā)展能力的胚芽,借助教育就能使這種可能變?yōu)楝F(xiàn)實。文藝復興時期,教育學之父夸美紐斯受到亞里士多德“內(nèi)發(fā)論”思想的影響,將兒童的心理比作“種子”或者“谷米”,認為兒童具有發(fā)展的極大可能性,兒童的發(fā)展是由內(nèi)向外的??涿兰~斯還認為“種子埋在地下,向下生出根芽,向上長出嫩枝,嫩枝憑借著它們天生的力量,日后便可以長成枝條和樹葉,吹著綠蔭,點綴花兒與果實?!奔词故切⌒〉囊活w種子也能夠迎風生長,最終長成參天大樹。

        盧梭是18世紀法國啟蒙運動中的思想家,著名的文學家和教育家。盧梭推崇自然教育,自然教育的核心是教育必須要遵循自然規(guī)律,順應人的自然本性。盧梭反對那種不顧兒童特點,干涉并限制兒童自由發(fā)展,違背兒童天性的傳統(tǒng)的古典教育,從而提出了教育要順應自然的思想。在其著作《愛彌兒》中,開篇便寫道:出自造物主之手的東西,全是好的,而一但到了人手里,就全變壞了。盧梭把自然人的培養(yǎng)過程分成了嬰兒期、兒童期、少年期、青年期四個階段,并且規(guī)定了每個階段的教育重點分別是體育、感覺器官的訓練、智育和勞動教育、道德教育。

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