江安縣第四中學(xué)高一分班嗎？

一、江安縣第四中學(xué)高一分班情況

分班考試是在學(xué)生入學(xué)后或?qū)W期末，學(xué)校為了依據(jù)學(xué)生的成績或特長等分出實(shí)驗(yàn)班和普通班，快班和慢班，英語實(shí)驗(yàn)班和數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)班等而進(jìn)行的內(nèi)部考試，考試多在高一開學(xué)初進(jìn)行，有自愿參加和強(qiáng)制參加兩種。學(xué)校實(shí)行分班制度主要是為了因材施教，可以根據(jù)學(xué)生的自身情況，讓老師掌握教學(xué)的節(jié)奏。

二、江安縣第四中學(xué)提高教師素養(yǎng)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展

為貫徹落實(shí)上級(jí)文件精神，加強(qiáng)學(xué)校師資建設(shè)，提高教師素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，日前，江安縣2020年春期“MS-EEPO有效教育”課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)中學(xué)第四協(xié)同團(tuán)隊(duì)研修活動(dòng)在江安縣第四中學(xué)舉行，各協(xié)同學(xué)校代表參加本次活動(dòng)?；顒?dòng)分為兩個(gè)環(huán)節(jié)。

第一個(gè)環(huán)節(jié)是觀摩教學(xué)課，語文教師袁進(jìn)、歷史教師溫虹從不同的角度給大家展示了“MS-EEPO有效教育”與真實(shí)課堂的融入，組織學(xué)生運(yùn)用板卡、約定等多種學(xué)習(xí)方式，在師生共同配合中完整地展示了EEPO有效教育的課型。第二個(gè)環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)活動(dòng)研討會(huì)。研討會(huì)上，袁進(jìn)、溫虹兩位老師分享了本次課堂教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思，各學(xué)校代表也對(duì)兩位老師進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定了兩位老師的教學(xué)準(zhǔn)備工作充分，教學(xué)設(shè)計(jì)有新意，教學(xué)姿態(tài)大方，學(xué)生積極性較高，課堂效果較好，同時(shí)也指出不足之處，提出改進(jìn)意見。

江安縣第四中學(xué)校長肖敏最后總結(jié)到：課堂教學(xué)方式應(yīng)該從傳授知識(shí)為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生樂于學(xué)習(xí)為主，教師要以學(xué)生為中心，營造良好的課堂氛圍，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展，發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，做到教學(xué)有法，教而無法。

“MS-EEPO有效教育”注重將課堂“放權(quán)”于學(xué)生，在一定程度上提高了學(xué)生學(xué)習(xí)效果，有利于學(xué)生全面、和諧發(fā)展。