樂(lè)至縣大佛中學(xué)高三診斷考試時(shí)間怎么安排？

一、樂(lè)至縣大佛中學(xué)高三診斷考試時(shí)間

1.2020年資陽(yáng)一診于2019年12月23日進(jìn)行

2.2020年資陽(yáng)二診將會(huì)在2020年4月13日進(jìn)行

3.2020年資陽(yáng)三診暫未公布

二、樂(lè)至縣大佛中學(xué)：特邀名師工作室送教下鄉(xiāng)助力優(yōu)質(zhì)教育均衡

為加強(qiáng)教育名師與鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的交流和溝通，探討和解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步深化學(xué)校課程改革、更新教育理念、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，樂(lè)至縣大佛中學(xué)特邀呂顯杰名師工作室與陳敏名師工作室送教下鄉(xiāng)助力優(yōu)質(zhì)教育均衡。兩個(gè)名師工作室部分成員、學(xué)校數(shù)學(xué)和物理組全體教師、學(xué)校中層及以上干部共30余人參加。

同課異構(gòu)，示范引領(lǐng)。本次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)采取同課異構(gòu)的形式進(jìn)行教育教學(xué)研討。學(xué)校一線教師雷大兵、毛利華分別上了一節(jié)數(shù)學(xué)、物理教學(xué)研討課，名師工作室的兩位名師陳紅英與周華軍就同樣的教材內(nèi)容分別上了示范引領(lǐng)課。四位上課教師，課堂基本功扎實(shí)，執(zhí)教理念新，執(zhí)教能力強(qiáng)，授課“同”中見(jiàn)“異”，“異”中求“同”，為觀課教師搭建了高質(zhì)量的研討平臺(tái)。

互動(dòng)研討，共同成長(zhǎng)。集體議課交流階段，上課教師對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行了反思剖析；觀課教師積極發(fā)言，表達(dá)了自己所受到的啟發(fā)和獲得的益處，同時(shí)，交流了各自在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。

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