達(dá)州市萬(wàn)源市第三中學(xué)校高三復(fù)讀招生簡(jiǎn)章
來源:網(wǎng)絡(luò)整理時(shí)間:2023-06-18 14:55 449次
摘要:一、2022年達(dá)州市萬(wàn)源市第三中學(xué)校高三復(fù)讀招生簡(jiǎn)章根據(jù)以往的四川高考復(fù)讀政策,規(guī)定省級(jí)示范性普通高中不得舉辦復(fù)讀班,舉辦復(fù)讀班的學(xué)校要嚴(yán)格登記學(xué)生信息情況。如果今年要招生復(fù)讀班,學(xué)校也不會(huì)招生很多,一般
一、2022年達(dá)州市萬(wàn)源市第三中學(xué)校高三復(fù)讀招生簡(jiǎn)章
根據(jù)以往的四川高考復(fù)讀政策,規(guī)定省級(jí)示范性普通高中不得舉辦復(fù)讀班,舉辦復(fù)讀班的學(xué)校要嚴(yán)格登記學(xué)生信息情況。如果今年要招生復(fù)讀班,學(xué)校也不會(huì)招生很多,一般文理各招生兩三個(gè)班已經(jīng)算很多了,招生分?jǐn)?shù)應(yīng)該也是在本科線之上,關(guān)于更加具體的達(dá)州市萬(wàn)源市第三中學(xué)校高三復(fù)讀招生情況,考生和家長(zhǎng)可以聯(lián)系學(xué)校招生辦進(jìn)行了解。
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不是所有的考生都適合復(fù)讀,也就是說復(fù)讀是有條件的,家長(zhǎng)和考生一定要結(jié)合自身情況理性做出判斷。
構(gòu)成高考成績(jī)不理想的原因是多方面的,每個(gè)人的情況是不同的,有的是屬于智力因素方面的原因,有的屬于考生非智力因素的原因。無(wú)論什么原因,要復(fù)讀必須具備以下幾個(gè)條件:
1、考生自己有強(qiáng)烈的復(fù)讀愿望
2、對(duì)自己的復(fù)讀目標(biāo)清楚
3、對(duì)自己目標(biāo)未實(shí)現(xiàn)的原因清楚
4、復(fù)讀需要毅力,復(fù)讀需要吃苦
5、有潛力、有提升空間
二、達(dá)州市萬(wàn)源市第三中學(xué)校近期活動(dòng)
鉆研課標(biāo) 精讀教材——萬(wàn)源市舉行“課標(biāo)教材大解讀”活動(dòng)
近日,萬(wàn)源市2022年春初中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、體育“課標(biāo)教材大解讀”活動(dòng)在萬(wàn)源市第三中學(xué)舉行。來自萬(wàn)源中學(xué)的任鳳蛟老師、萬(wàn)源三中的徐榮芳老師、城南中學(xué)的王姣老師,分別對(duì)八年級(jí)語(yǔ)文“以讀悟情、尋覓伊人——借《蒹葭》淺談新課標(biāo)下的詩(shī)歌教學(xué)”、七年級(jí)數(shù)學(xué)《用表格表示的變量間關(guān)系》、八年級(jí)體育《快速跑》進(jìn)行了精彩的獻(xiàn)課和課標(biāo)解讀分析。
此次“課標(biāo)教材大解讀”活動(dòng),旨在進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科建設(shè),通過課標(biāo)教材解讀,提升教師對(duì)教材內(nèi)容的把握,促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng),提高教師教育教學(xué)理論水平?;顒?dòng)分為教師現(xiàn)場(chǎng)上課、課標(biāo)及教材解讀、專家點(diǎn)評(píng)等三個(gè)環(huán)節(jié),三位教師精心準(zhǔn)備,傾情奉獻(xiàn)了精彩紛呈的課堂,準(zhǔn)確深入地解讀了課標(biāo)和教材,幾位專家的點(diǎn)評(píng)字字珠璣,部分教導(dǎo)主任的剖析精準(zhǔn)到位。
萬(wàn)源市中小學(xué)教研室主任王華對(duì)此次“課標(biāo)教材大解讀”活動(dòng)表示充分肯定,認(rèn)為活動(dòng)開展有序有效,能圍繞課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,選擇科學(xué)的施教手段方法,切實(shí)促進(jìn)高效課堂的開展。參加活動(dòng)的教師精心設(shè)計(jì)課堂,鉆研課標(biāo)、精讀教材,結(jié)合學(xué)段學(xué)科教材,認(rèn)真梳理教材知識(shí)結(jié)構(gòu),強(qiáng)化課程標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)用,注重教學(xué)策略研究,通過教材研讀,讓教師深入思考自我教學(xué)行為,能有效促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。
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