金雁中學(xué)高一分班嗎?
來源:網(wǎng)絡(luò)整理時(shí)間:2023-05-26 12:42 1185次
摘要:一、金雁中學(xué)高一分班情況分班考試是在學(xué)生入學(xué)后或?qū)W期末,學(xué)校為了依據(jù)學(xué)生的成績或特長等分出實(shí)驗(yàn)班和普通班,快班和慢班,英語實(shí)驗(yàn)班和數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)班等而進(jìn)行的內(nèi)部考試,考試多在高一開學(xué)初進(jìn)行,有自愿參加和強(qiáng)制
一、金雁中學(xué)高一分班情況
分班考試是在學(xué)生入學(xué)后或?qū)W期末,學(xué)校為了依據(jù)學(xué)生的成績或特長等分出實(shí)驗(yàn)班和普通班,快班和慢班,英語實(shí)驗(yàn)班和數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)班等而進(jìn)行的內(nèi)部考試,考試多在高一開學(xué)初進(jìn)行,有自愿參加和強(qiáng)制參加兩種。學(xué)校實(shí)行分班制度主要是為了因材施教,可以根據(jù)學(xué)生的自身情況,讓老師掌握教學(xué)的節(jié)奏。
二、金雁中學(xué)舉行“兩個(gè)金中”學(xué)校管理交流會(huì)
中秋節(jié)前,涼山州金陽縣金陽中學(xué)校長鄧華一行9人來到廣漢市金雁中學(xué),與李有沖校長等領(lǐng)導(dǎo)班子在四樓會(huì)議室進(jìn)行兩校管理方面的交流。雙方不是第一次會(huì)面,早在去年六月,以金陽班為紐帶,兩地學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師們已多次溝通,建立了深厚的情誼。
李校長對他們的到來表示熱烈歡迎。如老友相聚般,依次介紹了金雁中學(xué)學(xué)校概況、學(xué)校管理、辦學(xué)業(yè)績和年級管理,尤為詳細(xì)地介紹了金雁中學(xué)歷經(jīng)艱苦創(chuàng)業(yè),務(wù)實(shí)競爭,團(tuán)結(jié)奮進(jìn),才有了今日“金中精神”的傳承,細(xì)細(xì)闡釋了學(xué)校管理理念——“制度立校,特色興校,文化聚力,服務(wù)育人,數(shù)據(jù)服人”中的“特色、文化、服務(wù)、數(shù)據(jù)”等內(nèi)涵。在分享成功經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),誠懇地道出了自身的不足,以及需要改進(jìn)完善的部分,提出打造“精致校園”的創(chuàng)造性設(shè)想和合理性規(guī)劃,指出未來努力的方向。
金陽中學(xué)鄧校長特別感謝金雁中學(xué)對“金陽班”投入的人力、物力,也歡迎李校長、陳校長帶隊(duì)到金陽指導(dǎo)學(xué)習(xí)。談及學(xué)校工作中的困難,金陽中學(xué)存在教師資源匱乏、教師學(xué)科不匹配、教師年齡結(jié)構(gòu)不平衡、學(xué)生基礎(chǔ)差等諸多問題,表示將學(xué)習(xí)借鑒金雁中學(xué)的管理方法、教學(xué)方式,更新理念,發(fā)揚(yáng)實(shí)干精神,盡量縮小兩校差距。
會(huì)后,金雁中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子按照各部門處室與金陽領(lǐng)導(dǎo)老師們對接交流,從不同角度和側(cè)面介紹了在日常管理工作中的典型經(jīng)驗(yàn)和做法。金陽中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)老師們對學(xué)校精細(xì)化管理等工作具體做法、落實(shí)效果等進(jìn)行了實(shí)地觀摩,雙方交流和樂融融。
兩個(gè)金中,身處不同地方,卻有著一樣的情懷。交流互鑒,互促共進(jìn),立足自身實(shí)際,聚焦學(xué)校管理,堅(jiān)持向管理要質(zhì)量,以推進(jìn)中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升,促進(jìn)地方教育健康均衡發(fā)展,整體提高。
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