2022年德陽(yáng)市德陽(yáng)五中高三復(fù)讀招生簡(jiǎn)章
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摘要:一、2022年德陽(yáng)市德陽(yáng)五中高三復(fù)讀招生簡(jiǎn)章根據(jù)以往的四川高考復(fù)讀政策,規(guī)定省級(jí)示范性普通高中不得舉辦復(fù)讀班,舉辦復(fù)讀班的學(xué)校要嚴(yán)格登記學(xué)生信息情況。如果今年要招生復(fù)讀班,學(xué)校也不會(huì)招生很多,一般文理各招
一、2022年德陽(yáng)市德陽(yáng)五中高三復(fù)讀招生簡(jiǎn)章
根據(jù)以往的四川高考復(fù)讀政策,規(guī)定省級(jí)示范性普通高中不得舉辦復(fù)讀班,舉辦復(fù)讀班的學(xué)校要嚴(yán)格登記學(xué)生信息情況。如果今年要招生復(fù)讀班,學(xué)校也不會(huì)招生很多,一般文理各招生兩三個(gè)班已經(jīng)算很多了,招生分?jǐn)?shù)應(yīng)該也是在本科線之上,關(guān)于更加具體的德陽(yáng)五中高三復(fù)讀招生情況,考生和家長(zhǎng)可以聯(lián)系學(xué)校招生辦進(jìn)行了解。
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高考復(fù)讀生復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)
1、調(diào)整心理,增強(qiáng)信心。復(fù)讀生雖然有了一次高考的經(jīng)驗(yàn),但也存在再一次參加高考的心理壓力。因此提高心理素質(zhì),放下任何影響學(xué)習(xí)的思想包袱,信心百倍,全身心投入新的學(xué)習(xí)生活是非常重要的。
2、制定個(gè)性化的復(fù)習(xí)方案。要在教師指導(dǎo)下,認(rèn)真總結(jié)高中三年來(lái)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),找準(zhǔn)自己的長(zhǎng)處和差距,根據(jù)自己的特點(diǎn)制定科學(xué)、切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,就會(huì)把這次高考暫時(shí)的失利變成人生新的起飛點(diǎn)。
3、防急躁,防浮躁。高考成績(jī)不理想是多種原因的綜合反映。改變這種狀況不會(huì)一蹴而就,必須從抓基礎(chǔ)知識(shí)開(kāi)始,建立系統(tǒng)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),剖析重點(diǎn),化解難點(diǎn),深刻掌握各知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵和外延,堅(jiān)決克服“一看就懂,一答就錯(cuò),一看就煩,不求甚解”的浮躁情緒。
4、全方位提高應(yīng)試能力。明確考綱,把握高考方向,注意高考信息,打破陳舊復(fù)習(xí)套路,加強(qiáng)復(fù)習(xí)針對(duì)性。把握各學(xué)科的知識(shí)點(diǎn),注重解題的思想方法,總結(jié)歸類,加強(qiáng)限時(shí)訓(xùn)練,強(qiáng)化時(shí)效性,規(guī)范性,全方位訓(xùn)練思維能力,拓寬視野,提高學(xué)科綜合能力。
二、德陽(yáng)五中近期活動(dòng)
六月!我們一起圓夢(mèng)!——2022年德陽(yáng)五中春期第十七周升旗儀式
帶著夢(mèng)想與拼搏,我們一路走來(lái),一周之后九年級(jí)的學(xué)子將迎來(lái)人生中第一個(gè)考驗(yàn)——中考。6月6日上午,德陽(yáng)五中全體師生集結(jié)操場(chǎng),列隊(duì)整齊,迎日而立,舉行以“青春激揚(yáng) 圓夢(mèng)六月”為主題升旗儀式。在慷慨雄壯的國(guó)歌聲中,五星紅旗冉冉升起。即將辭別母校,有太多不舍與難忘,也想為學(xué)弟學(xué)妹們留下一些寶貴經(jīng)驗(yàn),初2019級(jí)8班校級(jí)“博雅之星”楊思嘉同學(xué)情真意切地分享了在德陽(yáng)五中的求學(xué)生涯,如數(shù)家珍地為學(xué)弟學(xué)妹們講述中校園生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,對(duì)母校的千言萬(wàn)語(yǔ)最終編織成了一聲“謝謝!”。
“我最想對(duì)我的老師們說(shuō)聲“謝謝”, 謝謝您教導(dǎo)我,引領(lǐng)我,在您的庇護(hù)下,我從稚嫩的小女生成長(zhǎng)為堅(jiān)強(qiáng)的逐夢(mèng)人?!薄拔乙x謝食堂的叔叔阿姨、宿管的阿姨、保安叔叔和清潔阿姨們,是你們所有人的付出,努力,才有了五中一片欣欣向榮;是你們每一個(gè)人凝聚成一股繩,才拉著五中一直前進(jìn)!”“難忘五中的桂花香,不舍五中的銀杏葉黃。。。。?!?/p>
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