成都玉林中學(xué)實(shí)驗(yàn)班人數(shù)是多少？

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成都玉林中學(xué)——10月主題教研活動(dòng)

2017年10月30日下午，成都玉林中學(xué)數(shù)學(xué)組開(kāi)展了以“大一輪復(fù)習(xí)中的高效性探究”為主題的10月主題教研活動(dòng)。首先由優(yōu)秀青年教師魏丹在高三.4班授課《導(dǎo)數(shù)與函數(shù)零點(diǎn)》，全體參會(huì)教師聽(tīng)課。

會(huì)后，就魏丹老師的獻(xiàn)課，高一備課組長(zhǎng)張術(shù)祥、高二備課組長(zhǎng)劉德全、區(qū)教研員、市學(xué)科帶頭人唐云平、省特級(jí)教師舒世均、謝勤明副校長(zhǎng)、謝發(fā)超副校長(zhǎng)及教務(wù)處彭曉夏主任等做了詳細(xì)、全面的點(diǎn)評(píng)。

本節(jié)課以微專題方式，從學(xué)生存在的真實(shí)困惑與問(wèn)題入手，引入教學(xué)目標(biāo)，然后運(yùn)用四個(gè)層層深入的實(shí)例，探討了導(dǎo)數(shù)背景下的函數(shù)零點(diǎn)問(wèn)題的解決的基本思路，并歸納出其一般解題步驟與規(guī)律。

通過(guò)師生反復(fù)互動(dòng)，讓學(xué)生深刻體會(huì)解決導(dǎo)數(shù)與零點(diǎn)問(wèn)題中所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想與方法。在這堂課中，通過(guò)教師的精心準(zhǔn)備、大量師生互動(dòng)和積極反思總結(jié)，充分體現(xiàn)了我?！爸鲃?dòng)學(xué)習(xí)”中“引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)”、“幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)”和“促進(jìn)學(xué)生自知學(xué)習(xí)”的三大特點(diǎn)。

同時(shí)，從數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的課堂實(shí)踐角度審視，這節(jié)課中，通過(guò)問(wèn)題及其變式，培養(yǎng)了學(xué)生正向與逆向思維能力；通過(guò)“碰壁反思”式的強(qiáng)化訓(xùn)練,培養(yǎng)了學(xué)生悖向思維能力，并在數(shù)形結(jié)合過(guò)程中反復(fù)應(yīng)用對(duì)稱性，培養(yǎng)了審美直覺(jué)（對(duì)稱性）的數(shù)學(xué)抽象思維能力。因此，這是一堂較好的數(shù)學(xué)抽象核心素養(yǎng)的培養(yǎng)課堂實(shí)踐活動(dòng)。

讓學(xué)生在數(shù)學(xué)情境中抽象出數(shù)學(xué)方法，積累了從具體到抽象的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，有意識(shí)地培養(yǎng)了在生活和實(shí)踐中一般性思考問(wèn)題的習(xí)慣，進(jìn)而把握事物的本質(zhì)，運(yùn)用數(shù)學(xué)抽象的思維方式思考并解決問(wèn)題。

從微專題的教學(xué)上來(lái)，本節(jié)課完美展示了定位準(zhǔn)、感悟深、拓展廣的特點(diǎn)。隨后，教研組長(zhǎng)周先華就教學(xué)常規(guī)中的備課、上課、作業(yè)、集體備課、研究性學(xué)習(xí)、選修課等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)以及我校課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)特色進(jìn)行了解讀。

整個(gè)教研活動(dòng)忙而有序，教師們深刻體會(huì)到微專題形式和“主動(dòng)學(xué)習(xí)”特色的貫徹在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象核心素養(yǎng)以及高三大一輪復(fù)習(xí)中的高效性。