成都華西中學(xué)一學(xué)期的學(xué)費(fèi)是多少錢？

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成都華西中學(xué)——銀杏文化游園會(huì)

活動(dòng)分為六個(gè)體驗(yàn)區(qū)：民樂展演、對(duì)對(duì)聯(lián)猜謎語、書法展示、手工制作、詩歌創(chuàng)作和文創(chuàng)售賣?；顒?dòng)的策劃者們?yōu)榱颂嵘龑W(xué)生參與的熱情，設(shè)置了豐富多彩的參與環(huán)節(jié)，還有大量貼近學(xué)生愛好的獎(jiǎng)品。每一個(gè)體驗(yàn)區(qū)的執(zhí)行者都身著漢服，女同學(xué)婀娜多姿，男同學(xué)挺拔英武。

成都華西中學(xué)——民樂體驗(yàn)區(qū)

在民樂體驗(yàn)區(qū)，古琴古箏依次排開，漢服仕女輕攏慢挑，優(yōu)雅士子轉(zhuǎn)軸撥弦，參與體驗(yàn)的同學(xué)羨慕驚嘆的眼神中，滿是對(duì)傳統(tǒng)文化的敬意。在手作體驗(yàn)區(qū)，女同學(xué)最是熱情，眼見看似凌亂的物件在一雙雙巧手中魔幻變形，成為一個(gè)個(gè)風(fēng)情萬端的飾品，不禁發(fā)出一陣陣驚嘆，爭相搶購這獨(dú)一無二的裝飾。

成都華西中學(xué)——每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都凝結(jié)著同學(xué)們的智慧與汗水

書法體驗(yàn)區(qū)圍得里三層外三層，原來是袁飛老師正在揮毫潑墨，只見袁老師手腕靈動(dòng)筆勢(shì)如飛，上下翻舞一氣呵成，兩行瀟灑靈動(dòng)的大字頓時(shí)展現(xiàn)：詩香校園，舞動(dòng)青春。周圍的同學(xué)如眾星捧月般簇?fù)碇蠋煟贿呝潎@一邊使勁鼓掌。

人氣最旺的還是猜謎語，這次活動(dòng)推出了“字謎”“物謎”和“成語謎”，參與的同學(xué)都感覺信心滿滿，兩個(gè)脖子上還戴著紅領(lǐng)巾的同學(xué)一邊排著隊(duì)一邊還在激烈地爭論著一個(gè)謎底。而猜謎語的接待者已經(jīng)忙得滿頭大汗，可仍然一絲不茍地對(duì)待每一個(gè)排到面前的同學(xué)。

摩肩接踵的人群中，最神秘的是組織者設(shè)置的“NPC”。他們身著漢服手懸藍(lán)色絲帶，總是在不經(jīng)意間出沒在人群中，眼尖的同學(xué)發(fā)現(xiàn)他（她）就緊追上去，只要回答對(duì)了“NPC”提出的問題，就會(huì)有一件意想不到的小禮物。文創(chuàng)售賣的同學(xué)可是忙碌了好一段時(shí)間——如何將同學(xué)們喜聞樂見的文具用品變成獨(dú)一無二的個(gè)性物品，讓他們煞費(fèi)苦心。

售賣臺(tái)上，竹制的書簽、別致的文件夾、優(yōu)雅的發(fā)卡、手繪的插畫……幾乎是一上展臺(tái)就被搶購一空。而更有特色的現(xiàn)場題寫的紙扇、手工篆刻的印章，更是被同學(xué)們奉為珍品，購買的隊(duì)伍排起了長龍。在銀杏文化游園會(huì)現(xiàn)場，學(xué)生們通過參與傳統(tǒng)文化項(xiàng)目，學(xué)習(xí)優(yōu)秀技藝，激發(fā)民族文化認(rèn)同感。

當(dāng)學(xué)校和老師不再是簡單地說教，而是以“實(shí)踐、參與、互動(dòng)、體驗(yàn)”的方式讓學(xué)生融入傳統(tǒng)文化，傳統(tǒng)文化同樣能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的吸引力。這次銀杏文化游園會(huì)傳統(tǒng)文化體驗(yàn)項(xiàng)目是：在扇子上畫國畫、寫書法。這種學(xué)習(xí)傳統(tǒng)書畫藝術(shù)的方式非常受同學(xué)們喜歡，排隊(duì)參與體驗(yàn)者眾多。

活動(dòng)組織者唐華老師和杜漸老師不禁深有感觸地說：“傳統(tǒng)文化對(duì)學(xué)生的吸引力有這么大，這在之前是始料未及的。這也引發(fā)教師對(duì)自己教學(xué)方式的思考，更讓學(xué)校的管理者深入思考學(xué)校教育中傳統(tǒng)文化怎樣對(duì)接現(xiàn)在的學(xué)生。”活動(dòng)本身不是目的，我們的目的在于通過銀杏詩會(huì)，以詩明志，以詩抒懷；通過文化游園，希望讓學(xué)生感受傳統(tǒng)，提高審美情趣。

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