成都列五中學(xué)平行班與實(shí)驗(yàn)班差多少？

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成都列五中學(xué)——教育部高中音樂(lè)、美術(shù)學(xué)科教研基地花落四川

為充分發(fā)揮教研工作對(duì)教學(xué)改革的專業(yè)支撐作用，教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心、課程教材研究所啟動(dòng)了中小學(xué)學(xué)科教研基地建設(shè)工作，在全國(guó)確定了37個(gè)學(xué)科及綜合教研基地。其中，全國(guó)唯一的高中音樂(lè)學(xué)科教研基地和全國(guó)唯一的高中美術(shù)學(xué)科教研基地設(shè)在四川。

6月17日，全國(guó)普通高中音樂(lè)、美術(shù)學(xué)科四川教研基地啟動(dòng)儀式暨基地課題開(kāi)題會(huì)在四川省成都列五中學(xué)啟動(dòng)。啟動(dòng)儀式上，四川省成都列五中學(xué)吳光平校長(zhǎng)代表學(xué)校向與會(huì)來(lái)賓介紹了學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)特色，堅(jiān)持全面實(shí)施素質(zhì)教育，大力開(kāi)展藝術(shù)體育教育，促進(jìn)學(xué)生多元和諧發(fā)展。

學(xué)校美育教育存在的問(wèn)題體現(xiàn)在“重應(yīng)試輕素養(yǎng)、重少數(shù)輕全體、重比賽輕普及”，這些問(wèn)題均指向?qū)W校美育教育的功利化傾向。如何破解這一難題？如何讓學(xué)校美育教育更具特色化？

成都市成華區(qū)是藝術(shù)教育改革試點(diǎn)區(qū)，以成都列五中學(xué)為例，學(xué)校積極挖掘巴蜀文化和天府之國(guó)地方優(yōu)勢(shì)，不僅將課程建設(shè)、學(xué)科綜合等融入非遺項(xiàng)目課程研究，形成全校跳鍋莊的羌族藝術(shù)特色大課間，還將川劇藝術(shù)融入學(xué)校的體育鍛煉課程，形成特色川劇廣播體操。展演現(xiàn)場(chǎng)，列五中學(xué)的大課間給人耳目一新的感覺(jué)，還能幫助學(xué)生在鍛煉中體味到民族文化的魅力。

現(xiàn)場(chǎng)，專家們還參觀了四川省高中美術(shù)特色展示——美術(shù)實(shí)踐工作坊。四川省教育科學(xué)研究院藝體所所長(zhǎng)馮恩旭介紹，這次美術(shù)實(shí)踐工作坊展示以傳承中華優(yōu)秀文化與地方文化為主題，把四川地域文化與美術(shù)教育實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，“工作坊文化氛圍濃厚，孩子們?cè)诮處熁蛎耖g藝人的指導(dǎo)下專注實(shí)踐，再加上新穎別致的美術(shù)新課堂，很靈動(dòng)”。

而這也為本次兩學(xué)科教研基地設(shè)在四川省教育科學(xué)研究院奠定了良好基礎(chǔ)。成都列五中學(xué)作為“四川省藝術(shù)特色示范學(xué)?！?，其美術(shù)教育在近年已走在了成都市前列。學(xué)校自主研發(fā)的撕刻畫(huà)，經(jīng)過(guò)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)校園傳承研究的探索推動(dòng)，發(fā)展成為了全國(guó)獨(dú)一無(wú)二的一類美術(shù)教學(xué)形式。學(xué)校高度重視中國(guó)傳統(tǒng)文化的研究和實(shí)踐，承擔(dān)了全國(guó)教育“十二五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)校園傳承研究”。