成都七中補(bǔ)課嗎？

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成都市心理健康教育工作推進(jìn)會(huì)在成都七中（林蔭校區(qū)）順利召開(kāi)：

2019年11月26日，成都市心理健康教育工作推進(jìn)會(huì)在成都七中（林蔭校區(qū)）順利召開(kāi)，專家學(xué)者、校長(zhǎng)教師齊聚成都七中學(xué)術(shù)廳，交流共享心理健康教育的工作成果與經(jīng)驗(yàn)，共同解讀、學(xué)習(xí)《成都市中小學(xué)心理健康教育發(fā)展規(guī)劃（2019-2022年）》。

會(huì)議由成都市教育局德育與宣傳教育工作處處長(zhǎng)楊忠斌主持。會(huì)議開(kāi)始，楊處長(zhǎng)首先介紹了蒞臨本次會(huì)議的嘉賓領(lǐng)導(dǎo)，向各位參會(huì)的嘉賓、領(lǐng)導(dǎo)和老師們表示了熱烈的歡迎，并就本次會(huì)議的主要目的與內(nèi)容作了簡(jiǎn)要介紹。會(huì)議第二部分，各心理健康特色校和區(qū)域代表就心理健康教育工作的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流報(bào)告。

成都七中陳艷萍老師以短視頻向大家展示了七中心理課的課堂縮影，從心理健康教育的多種形式和團(tuán)體輔導(dǎo)實(shí)施的關(guān)鍵要素兩個(gè)方面進(jìn)行了分享。她將七中特色的“1+12”團(tuán)體輔導(dǎo)模式帶到大家面前，將美學(xué)與藝術(shù)融入心理健康教育，打造不同系列的特色課程內(nèi)容，如積極心理學(xué)、心理資本、身心舞動(dòng)等等，向參會(huì)人員呈現(xiàn)了讓師生共同成長(zhǎng)的特色模式及工作成果。未來(lái)，七中也將繼續(xù)探索和建立團(tuán)體輔導(dǎo)的新模式，以助學(xué)生更好地成長(zhǎng)。

都江堰市七一聚源中學(xué)何永康校長(zhǎng)從學(xué)校特色課程開(kāi)發(fā)、工作機(jī)制建立等方面進(jìn)行了闡述。介紹了學(xué)校因“5·12”大地震引發(fā)關(guān)于生命的思考，從而開(kāi)創(chuàng)的關(guān)于生命教育的特色心理課程——“三棱五色”。何校長(zhǎng)分享了學(xué)校將紅色文化結(jié)合心理健康教育，以培養(yǎng)學(xué)生使命感和責(zé)任感的實(shí)踐課程；講解了學(xué)校堅(jiān)持科研引領(lǐng)，課程建構(gòu)和制度保障的具體工作過(guò)程。他表示未來(lái)學(xué)校會(huì)引入園藝，繼續(xù)以“三棱五色”課程，育生命教育之花。

錦江區(qū)教育局秦梅副局長(zhǎng)回顧了錦江區(qū)過(guò)去心育工作的豐碩成果和豐富經(jīng)驗(yàn)。從構(gòu)建“標(biāo)準(zhǔn)+督導(dǎo)”的工作機(jī)制，完善“專業(yè)+全員”的教師隊(duì)伍機(jī)制建設(shè)，創(chuàng)新“基礎(chǔ)+示范”的推廣機(jī)制和建設(shè)“個(gè)體+集群”的科研機(jī)制四個(gè)方面進(jìn)行了梳理，對(duì)錦江區(qū)進(jìn)行咨詢室標(biāo)準(zhǔn)化，心理工作評(píng)估考核，建立“一站三中心”，開(kāi)展主題教研和賽課，以及創(chuàng)辦特色品牌“心雨夢(mèng)工廠”等等工作進(jìn)行了匯報(bào)總結(jié)，期望未來(lái)能夠繼續(xù)深化構(gòu)建四個(gè)機(jī)制，全區(qū)域推進(jìn)心育工作上新臺(tái)階。

成都師范銀都小學(xué)張俊勤副校長(zhǎng)將“每一間教室都是心理輔導(dǎo)室，每一位老師都是心育工作者”的理念帶到會(huì)場(chǎng)。她分享到，特色的小班化教育能夠更好地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高心理健康的教育效能，因此學(xué)校在各班營(yíng)造溫馨的文化氛圍，形成有效的制度文化，甚至首創(chuàng)抽屜式沙盤(pán)，以關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)，從而切實(shí)地做到關(guān)注個(gè)體差異，進(jìn)行針對(duì)性培養(yǎng)教育。

郫都區(qū)教育局黨委委員劉成勇回顧總結(jié)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)與成果，就工作方法和制度建設(shè)進(jìn)行了分享?，F(xiàn)實(shí)催生積極思考，郫都區(qū)通過(guò)教育研討會(huì)、學(xué)習(xí)分享會(huì)等形式，開(kāi)始試點(diǎn)探索積極教育，讓學(xué)校的管理態(tài)度、老師的職業(yè)情緒和教育的關(guān)注方向發(fā)生了改變，形成了良好的家校關(guān)系和工作模式。為全面推進(jìn)積極教育，發(fā)布了積極教育規(guī)劃，主要從目標(biāo)建立、團(tuán)隊(duì)組建、方法創(chuàng)新三個(gè)方面落實(shí)相關(guān)工作。他表示，希望推行的積極教育能夠持續(xù)發(fā)展，繼續(xù)點(diǎn)亮學(xué)生的幸福人生。

緊接著，西南大學(xué)心理健康中心主任郭成教授就《成都市中小學(xué)心理健康教育發(fā)展規(guī)劃（2019-2022年）》進(jìn)行了深刻解讀。郭教授從社會(huì)現(xiàn)實(shí)談到高度關(guān)注心理健康教育，發(fā)布相關(guān)規(guī)劃，落實(shí)相關(guān)工作的重要性與必要性。隨后，郭教授提出“以心理健康教育為載體，推動(dòng)教育觀念和思想的變革；學(xué)校結(jié)合自身的文化，做出自己的特色；

在班級(jí)中落實(shí)規(guī)劃精神，在社會(huì)中尋求更多支持”等6個(gè)方面的問(wèn)題，值得我們?cè)趯?shí)施規(guī)劃的過(guò)程中加以注意和思考。最后，郭教授以“40%的中小學(xué)學(xué)生有心理問(wèn)題，90%的中小學(xué)學(xué)生強(qiáng)烈渴望心理關(guān)注”這組數(shù)據(jù)進(jìn)行了總結(jié)，“將規(guī)劃落到實(shí)處，落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，還有很長(zhǎng)的路要走，但無(wú)論如何，最重要的是行動(dòng)，只要用心去做，效果自然會(huì)水到渠成”。

成都市政府總督學(xué)、成都市教育局黨組成員陳蕾?gòu)男判摹⑹痉逗吐鋵?shí)三個(gè)關(guān)鍵詞，對(duì)成都市心理健康教育的下一步工作進(jìn)行了安排部署。她談到回望成績(jī)，要有提升做好心理健康教育的信心，也要看到現(xiàn)階段還存在的問(wèn)題，在下一步工作中從家庭、學(xué)校和社會(huì)三條路徑共同努力，線上線下同步進(jìn)行，將三類課程、三級(jí)建設(shè)等“六個(gè)三”繼續(xù)深化發(fā)展。同時(shí)，從多方數(shù)據(jù)來(lái)看，我市心理健康教育的整體水平位于全國(guó)的前列，未來(lái)要堅(jiān)持優(yōu)秀的工作方法，持續(xù)提高教師的鉆研能力，深度挖掘和發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，建好也用好心理輔導(dǎo)室。

除此之外，要全面落實(shí)規(guī)劃，推進(jìn)心理健康教育工作再上臺(tái)階。陳總督學(xué)也就此提出了新的要求，希望各區(qū)各校能認(rèn)真學(xué)習(xí)踐行規(guī)劃，制定實(shí)施年度計(jì)劃，明確各項(xiàng)工作措施，加大教師培養(yǎng)力度，并表示市政府和教育局也將對(duì)各校的心理工作進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估。最后，陳總督學(xué)也特別強(qiáng)調(diào)要重視教師的心理健康，可以在招聘中引進(jìn)心理健康測(cè)試，積極幫助教師排除壓力和心理障礙，推動(dòng)建構(gòu)教師心理健康的落地落實(shí)。

會(huì)議最后舉行了授牌儀式，成都七中等5個(gè)學(xué)校榮獲“首批四川省中小學(xué)心理健康教育特色校獎(jiǎng)牌”。

此次工作推進(jìn)會(huì)在大家的掌聲中圓滿結(jié)束！“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，心理健康教育還有很長(zhǎng)遠(yuǎn)的路要走，但正如郭成教授和陳蕾總督學(xué)所說(shuō)，行動(dòng)是最為重要的。只要開(kāi)始用心去做，就能在未來(lái)靜待花開(kāi)！