成都市洛帶中學(xué)高考升學(xué)率多少？

一、成都市洛帶中學(xué)高考升學(xué)率多少

1、2020年，是一個(gè)特殊的年份，洛帶中學(xué)迎難而上，積極作為，兩類均取得巨大突破。洛帶中學(xué)2020年文化硬上線：重本27人(不含普職融通)，較2019年增長23人。本二上線130人(不含藝體)，較2019年增長91人。作為成都市首個(gè)日語班：洛帶中學(xué)63名日語考生，本一上線13人，本二上線49人。其中日語考生謝康597分，成為選擇日語進(jìn)入重點(diǎn)高校的佼佼者。選擇日語，選擇小語種讓眾多英語困難戶達(dá)到本科，甚至重點(diǎn)高校。

2、高2007屆理科補(bǔ)習(xí)班：參考人數(shù)54人，本三上線32人，上線率達(dá)到60%；本二上線26人，上線率達(dá)到48%；重本上線8人。

高2007屆文科補(bǔ)習(xí)班：參考人數(shù)26人，本三上線19人，上線率達(dá)到73.1%（其中本二上線5人）

二、洛帶中學(xué)近期活動(dòng)

洛帶中學(xué)舉辦小語種教師沙龍

為切實(shí)提升洛帶中學(xué)小語種教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)小語種教師間的溝通交流，2022年10月11日，洛帶中學(xué)舉辦了小語種教師沙龍活動(dòng)。參加此次活動(dòng)的有侯春雨副校長、綜合組白蘭田主任及洛帶中學(xué)全體小語種教師。高三日語教師游小妹分享了分層教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，包括目標(biāo)分層和教學(xué)分層。游小妹對(duì)課堂教學(xué)的方式方法進(jìn)行了分析，如教師如何下達(dá)指令，小組合作的內(nèi)容及考核方式等。

高三俄語教師王鴿從教師樹立信心、加強(qiáng)與家長的溝通和聯(lián)系、明確和學(xué)生交往的藝術(shù)三個(gè)方面對(duì)俄語教學(xué)提出建議。王鴿老師建議新教師學(xué)習(xí)教法，鉆研對(duì)課堂和學(xué)生的把控，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，課余時(shí)間學(xué)習(xí)一些心理知識(shí)，巧妙地和學(xué)生溝通。此外，王鴿老師提出，新教師應(yīng)學(xué)會(huì)總結(jié)自己的教學(xué)方法，寫反思，逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

高三法語教師張麗晨從教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)主體三個(gè)方面進(jìn)行了分享。張麗晨老師建議新教師多聽課，包括學(xué)校的內(nèi)部課、賽課視頻以及網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)課等。新教師應(yīng)多看書，把握課程進(jìn)度和重點(diǎn)。高三西語教師李佳好提出，教師應(yīng)站在學(xué)生的角度考慮問題，習(xí)慣“落差感”，了解學(xué)生的層次，有針對(duì)性的教學(xué)。要重視短語本、改錯(cuò)本、筆記本，培養(yǎng)學(xué)生的成就感，教師可通過看外文原版教材提升自己的專業(yè)水平。

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