經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)實驗高級中學(xué)2023年招生計劃

針對不同的文理課程，針對報考學(xué)生的考生人數(shù)，學(xué)校高中的招生人數(shù)也是每年都在變化。所以學(xué)生在選擇學(xué)校時除了需要了解學(xué)校的學(xué)費、分數(shù)、條件以外，更重要的是了解學(xué)校的招生人數(shù)。無論做什么事情，提親做好準備，總能讓自己更有優(yōu)勢。所以同學(xué)們在有了心中想要報考的學(xué)校時，一定要了解清楚。

經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)實驗高級中學(xué)招生計劃

面向龍泉驛區(qū)招生

班數(shù)：16計劃：800名

統(tǒng)招生：752名（其中含指標到校生376名）

調(diào)劑生：48名

面向"5+2"區(qū)域招生

班數(shù)：1 計劃：50名

統(tǒng)招生：47名

調(diào)劑生：3名

經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)實驗高級中學(xué)高中分層教學(xué)動員會

2016年8月26日上午，成都經(jīng)開區(qū)實驗中學(xué)在第二階梯教室召開高中分層教學(xué)動員會，大會由教導(dǎo)處王善華主任主持，學(xué)校馬景云校長、劉玉勇副校長、蔣顯國副校長以及全體高一、高二教師參加。

主管高中教學(xué)工作的劉玉勇副校長向一線教師做分層教學(xué)相關(guān)實施措施解讀。劉校長向大家說明了分層教學(xué)的必要性和對學(xué)生的重要性，并例證了分層教學(xué)在某些省市學(xué)校取得的明顯成績，也向教師們闡明了分層教學(xué)的發(fā)展趨勢。

負責(zé)學(xué)校課程研究的蔣顯國副校長就針對分層教學(xué)給教師們帶來的備課改革思路做了幾點思想工作，他希望教師們緊扣課程改革的要求和教學(xué)大綱，細化每一單元、每一課的知識點，備課組認真研討ABC層次的知識雙向系目表，做到教學(xué)有區(qū)別、學(xué)生都能有所得，且都能經(jīng)得住“考”，教師備課由紙質(zhì)化向電子文檔化發(fā)展，有利于建立個人教學(xué)庫，并希望每個教師都能開始選修課。

負責(zé)教務(wù)工作的王善華主任對年級的分層教學(xué)做了具體要求，并對分層的方法和走班教學(xué)與管理進行了細化的要求，對行政班和分層教學(xué)班的管理做了全方面的說明和建議，對教師的工作安排做了思想上的具體引導(dǎo)，對學(xué)生的“流動”和對教師的教學(xué)考核都做了言簡意賅的說明。

馬景云校長以自己高中學(xué)習(xí)英語感受的具體事例說明了分層教學(xué)的科學(xué)性和可行性，并從經(jīng)開區(qū)實驗中學(xué)高2015屆的“低入口成績”到“高出口成績”轉(zhuǎn)變角度引導(dǎo)教師們從思想和認識上逐漸改變傳統(tǒng)教學(xué)方式。馬校長指出高2015屆先進行了實驗班與平行班的分班教學(xué)，而后根據(jù)發(fā)展又開設(shè)了藝體班與高職攻堅班的教學(xué)，最后高職結(jié)束后的高考整合班教學(xué)，這就是分層教學(xué)的摸索形式。高2015屆的成功驗證了分層教學(xué)的科學(xué)性與實踐性。

大會的召開給成都經(jīng)開區(qū)實驗中學(xué)高中分層教學(xué)指明了方向，提供了方法，相信經(jīng)過大家的共同努力，經(jīng)開區(qū)實驗中學(xué)的明天會更加美好。

學(xué)校的招生人數(shù)是每年都會有所變動，所以大家在選擇學(xué)校時了解學(xué)校的招生人數(shù)也是很有必要的。在了解清楚后，就要努力學(xué)習(xí)，為了一所好的重點高中，更要努力，不能在初三這一年松懈，希望同學(xué)們在了解學(xué)校時，更重要的是結(jié)合自身條件。