成都八中初升高難不難?

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只要考生滿足該校招生要求都可入校，至于難不難在于考生個人，只要考生愿意付出，相信也會得到相應的回報，下面小編為考生介紹一些學校的相關活動與信息，讓大家對學校有一個更深的了解。

成都八中——走進名師課堂

為充分發(fā)揮名師的示范、引領、輻射作用，以促進青年教師專業(yè)發(fā)展，成都八中青年教師成長指導室推出了“走進名師課堂”系列活動，成都八中優(yōu)秀教師李文銘、余梅、陳茗娣、陳應海四位進行了為期三天的優(yōu)質(zhì)課展示活動。

李文銘老師執(zhí)教的課題是高二哲學《價值判斷與價值選擇》，教學設計新穎有趣、緊扣熱點話題，以“網(wǎng)紅故宮”的創(chuàng)新之路為主題，“一案到底”、層層推進議題式探究活動，從旋律靈動的《上新了故宮》的暖場歌曲開始，不斷增強學生的情境代入感，并圍繞“網(wǎng)紅故宮”開發(fā)文創(chuàng)產(chǎn)品、打造文化節(jié)目的創(chuàng)新之舉層層深入地調(diào)動學生探究新知，

讓學生在文化浸潤中感受了哲學智慧，加深了對“價值判斷與價值選擇的基本含義、產(chǎn)生基礎、重要特征、正確標準”等新知的理解和把握。整堂課人文情懷深、文化氛圍濃，學生思維靈活、學科知識融合自然貼切深刻、引發(fā)學生深入思考和感悟，充分展示了李老師扎實的教學功底和優(yōu)秀的個人素質(zhì)。

余梅老師講授的高二讀寫課程《HighlightsofMySeniorYear》，首先用學生參加我校各種活動的照片作為導入，引出本課話題，激發(fā)學生說的熱情，讓學生在寫作中有話可說，做到言之有物；接著，通過不同形式的閱讀活動來提高學生獲取、理解信息的能力以及分析問題的能力，同時為后續(xù)寫作做好充分的鋪墊工作；然后，鼓勵學生以寫的形式來分享高中精彩生活；

最后，教師指導學生如何用評價表做自我評價和同伴互評，使學生在參與評價中提高寫作能力，從而達到本課教學目標。陳茗娣老師引領學生走進的是蘇軾的那個年代，首先她讓學生結合所學蘇軾的作品談談印象中的蘇軾---引出本課的主人公蘇軾，其次通過誦讀《定風波》掃清了字音障礙。

最后在不斷的小組討論提問中推進了學生知識的掌握和理解。她教態(tài)自然，語調(diào)親切，并不斷鼓勵學生，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生在和諧融洽的課堂氛圍中學習。陳應海老師《研究合外力做功與動能變化的關系》這節(jié)課注重實效，從教材出發(fā)，引導學生層層推進，從課內(nèi)延伸到課外，

從基本模型延伸到變式，教學過程中關注學生思維過程，強調(diào)解題細節(jié)，引導學生對題目和考點進行歸納和總結。很好地拓展了學生思維，規(guī)范了學生的解題思維和習慣。

本次活動既展現(xiàn)了各位教學大咖的魅力，也給予了廣大師生的專業(yè)教學引領。在名師發(fā)展共同體的影響下，各位老師受益匪淺。它給師生帶來的不止是觀念上的洗禮，更多的是理論上的提升，知識的沉淀和技能的成長。我們相信在未來的日子里成都八中教師隊伍必然不斷獲得新的力量，帶著教學的執(zhí)著不斷前進。

此次活動也吸引金牛區(qū)第一責任督學組前來觀摩，他們對學校的名師風采大加贊賞，也期望學校能多舉辦此類活動，并向外推廣，提升成都八中的影響力和輻射力。