成都樹德中學的升學率有多少？

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近十五年，成都樹德中學高考成績突出，一共有15人獲省、市狀元，其中有3位省狀元。向清華、北大輸送了200多名優(yōu)秀學生。每年畢業(yè)生約80%左右升入全國重點大學，98%升入本科大學就讀。在成都市教育局的教學出入口對比評估中，成都市樹德中學近三年高考成績均居同類學校第一。

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成都樹德中學紀念建校90周年系列活動之智慧教育背景下的生涯規(guī)劃及精準教學專題研討會：

11月21日，“四川省成都市樹德中學紀念建校90周年系列活動之智慧教育背景下的生涯規(guī)劃及精準教學專題研討會”在成都樹德中學光華校區(qū)成功舉辦。

大會由成都樹德中學校長助理劉嘉主持。成都樹德中學校長胡霞、四川省電化教育館副館長萬珊、北京師范大學珠海校區(qū)教育學院副教授高艷、成都市樹德中學副校長李紅鳴、朱志剛、吳金全、國家高級職業(yè)指導師 北京師范大學心理學博士常雪亮、科大訊飛教育BG副總裁楊軍等出席會議。

成都市樹德中學校長胡霞在致辭時表示，人的一生都是在追求生命的價值，個性是人生珍貴的價值，人的多樣性是創(chuàng)造力的重要源泉，作為學校應該幫助學生多元成才，因此生涯規(guī)劃教育就不可或缺。

在智慧教育的大背景下，提高教育教學的水平，實現(xiàn)我們的培養(yǎng)目標，是我們應該面對和回答的問題。

四川省電化教育館副館長萬珊表示，作為教育信息化的實踐和管理部門，電教館在信息化工作過程中不斷總結(jié)和提煉了工作經(jīng)驗和想法，并重點分享了“八個新”：

貫徹新的理念、建設新的學校、實施新課程、重組新課堂、適應新的學生、支持新教師、實施新評價、構(gòu)建新體制。

北京師范大學珠海校區(qū)教育學院副教授高艷以《新高考改革背景下的生涯發(fā)展指導》為題做主旨報告，她指出，生涯教育的本質(zhì)是“適性揚才”的教育，是讓每一個人發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自己“天賦優(yōu)勢”的教育，是讓個人天賦優(yōu)勢與外部環(huán)境相互滋長，不斷建構(gòu)個體“生命意義”的教育。

成都樹德中學副校長李紅鳴具體介紹了成都樹德中學生涯發(fā)展課程的構(gòu)建。

她認為新一輪教育綜合改革促使生涯教育的端口前移，樹德中學率先提煉校本化的生涯發(fā)展課程目標，融合學科教學與生涯發(fā)展教育，注重學科滲透，將“分層+分類”的差異取向思想在課程構(gòu)建中實踐，滿足學生多樣化、個性化發(fā)展需求。

自2015年成都樹德中學即建設了集心理關(guān)愛中心、生涯發(fā)展指導中心、社會實踐指導中心于一體的學生發(fā)展指導中心，推動綜合素質(zhì)評價研究，促進學生成長、教師發(fā)展、學校進步。

國家高級職業(yè)指導師、北京師范大學心理學博士常雪亮主要從基于生涯大數(shù)據(jù)的高中發(fā)展指導新模式、建設體系化的生涯課程資源兩方面做了詳細介紹。

科大訊飛教育事業(yè)群精準教學業(yè)務線副總經(jīng)理張興華表示，依托人工智能和大數(shù)據(jù)技術(shù)，個性化學習能夠?qū)γ總€學生的學習情況進行分析，準確找到薄弱知識點，因材施教。

西南大學附屬中學副校長曾萬學做了題為“喚夢·立人”——基于“為學生終生發(fā)展奠基”的生涯教育主題分享。

他表示，生涯教育就是要讓學生在想象未來、創(chuàng)造未來中獲得樂趣、獲得激勵，不斷建立“我的現(xiàn)在與我的未來”的聯(lián)系、“社會的未來與我的未來”的聯(lián)系。

在新高考到來前，做好充分的準備，不僅需要前瞻性展望，更需要有效性探索。如今，成都樹德中學不斷形成基本的高中生涯教育應有范式。未來，通過生涯教育的探索與推進，成都樹德中學將不斷促進學生個性化發(fā)展、發(fā)現(xiàn)興趣特長，幫助學生提高生涯規(guī)劃能力和自主發(fā)展能力，為莘莘學子的健康成長和終身發(fā)展奠基，為社會培養(yǎng)更加適應未來需求的人才。