四川省雙流縣華陽中學(xué)2023年招生分?jǐn)?shù)線

很多同學(xué)在知道自己的分?jǐn)?shù)后，最重要的事情就是選擇學(xué)校，想知道自己的分?jǐn)?shù)是否滿足到達(dá)學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)，2020年四川省雙流縣華陽中學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線尚未公布，以下是擇校網(wǎng)小編為同學(xué)們整理的成都市，2019年一些高校普高錄取分?jǐn)?shù)線，同學(xué)們可以根據(jù)自己的成績來選定學(xué)校。

四川省雙流縣華陽中學(xué)2019年普高招生錄取分?jǐn)?shù)線

學(xué)校名稱	錄取分?jǐn)?shù)線
成都西北中學(xué)	570
成都列五中學(xué)	596

四川省雙流縣華陽中學(xué)辦學(xué)效益

四川省雙流縣華陽中學(xué)創(chuàng)辦于2001年，系原中興中學(xué)(雙流縣外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校)遷址原雙流師范學(xué)校更名新建的高規(guī)格新型重點(diǎn)中學(xué)。學(xué)校位于成都市天府新區(qū)核心地帶的天府大道南端，西傍悠悠府河，東面和南面為金融、文化、商業(yè)區(qū)環(huán)抱，位置優(yōu)越，交通便利。

華陽中學(xué)是2001年7月開辦的一所高規(guī)格新型完全中學(xué)，2002年12月評為成都市示范性普通高中，2003年9月成為中國教育學(xué)會(huì)在全國范圍內(nèi)的第一所實(shí)驗(yàn)中學(xué)，2005年12月通過四川省示范性普通高中評估驗(yàn)收，2009年8月成為教育部首批102所全國素質(zhì)教育特色高中課題學(xué)校，是四川省發(fā)展速度最快的高中之一。

學(xué)校位于成都市天府新區(qū)核心地帶的天府大道南端，西傍悠悠府河，東面和南面為金融、文化、商業(yè)區(qū)環(huán)抱，位置優(yōu)越，交通便利。200余畝的廓大校園內(nèi)綠蔭匝地、花草繁密，美觀大方的教學(xué)樓掩映其中，教室寬敞，走廊明潔，小橋流水，曲徑通幽，美不勝收。所有的教室和實(shí)驗(yàn)室均已實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)化、網(wǎng)絡(luò)化、多媒體化。2012(首屆)《全國最具特色中學(xué)》發(fā)布會(huì)，四川省雙流縣華陽中學(xué)當(dāng)選為《2012全國最具內(nèi)涵特色學(xué)校》。

華陽中學(xué)全面推行“校長負(fù)責(zé)制、教職員工全員聘任制、崗位責(zé)任制、結(jié)構(gòu)工資制、人頭經(jīng)費(fèi)包干”的運(yùn)行機(jī)制，堅(jiān)持“以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本，開發(fā)師生潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才”的辦學(xué)理念，以“建設(shè)具有先進(jìn)的辦學(xué)理念、科學(xué)的管理水平、精良的師資隊(duì)伍、一流的硬件設(shè)施、鮮明的時(shí)代特色和顯著的辦學(xué)效益的示范性高中”為目標(biāo)，學(xué)校以教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校(PDS)為載體，以人本關(guān)愛的“育心文化”建設(shè)為突破口，迅速走上了健康和諧的可持續(xù)的跨越式發(fā)展道路。

作為中國西部唯一的中國教育學(xué)會(huì)教師發(fā)展學(xué)校，學(xué)校以師德建設(shè)為核心，以教師“三大工程”(名師工程、棟梁工程、青藍(lán)工程)建設(shè)為載體，構(gòu)建了一支以特級教師、名教師為龍頭，以高級教師、優(yōu)秀教師為骨干，以青年優(yōu)秀教師為后備的師德高尚、專業(yè)過硬、業(yè)務(wù)精湛的師資隊(duì)伍。400余教職工中，在研究生學(xué)歷的達(dá)153人，特級教師5人，四川省有突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀專家、成都市有突出貢獻(xiàn)的專家1人，縣級以上名教師、學(xué)科帶頭人134人，高級教師212人。

育心養(yǎng)德，構(gòu)建以人為本的德育文化。育人先育德，育德要育心，育心以養(yǎng)德?；趯ιK極關(guān)懷的本質(zhì)叩問，將心理教育和德育有機(jī)融合，著力構(gòu)建以人本關(guān)愛教育為基礎(chǔ)，以“四情”教育、“十心”教育為主線，以自主管理教育為落腳點(diǎn)的以人為本的學(xué)生文化。教學(xué)育心，構(gòu)建以生為本的課堂教學(xué)文化。

通過人本關(guān)愛、系統(tǒng)優(yōu)化、心育滲透、三維七段的“育心型教學(xué)”改革實(shí)踐，改變“以知為本”，以教為中心的教學(xué)現(xiàn)狀，構(gòu)建生命個(gè)體之間心理溝通和思想交流的“教學(xué)育心”新型課堂文化。管理育心，構(gòu)建以師為本的教師文化。以師為本，機(jī)制助力，師“心”為重，人文關(guān)愛，“六心”育人，人格激勵(lì)。尋求改變教師教育教學(xué)現(xiàn)狀的基本路徑。

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