習(xí)水第五中學(xué)怎么樣、好不好

無(wú)論如何祈望命運(yùn)垂青，那些艱難和苦難依然會(huì)無(wú)可避免地襲來(lái)。而唯一能幫助我們度過(guò)這些時(shí)光的，只有默默挺住、不言放棄的自己，只有你下定決心不負(fù)此生的愿望。接下來(lái)小編給大家介紹一下關(guān)于習(xí)水第五中學(xué)的相關(guān)信息，供大家參考。

習(xí)水第五中學(xué)概況

一、優(yōu)美的育人環(huán)境

習(xí)水縣第五中學(xué)坐落在縣城九龍山麓，1958建校，1995年再次升格為縣級(jí)完全中學(xué)，2011年剝離初中部成為高級(jí)中學(xué)，2013年11月通過(guò)貴州省示范性普通高中二輪評(píng)估，升格為省級(jí)二類(lèi)示范?！，F(xiàn)有高一至高三教學(xué)班65個(gè)，學(xué)生4089人。校園占地85640平方米，規(guī)劃布局合理。

二、鮮明的辦學(xué)特色

艱辛的辦學(xué)歷程，逐步形成習(xí)水五中獨(dú)特的“三、四、五”辦學(xué)特色，即“三全育人”、“四心澆灌”、“五中精神”。習(xí)水五中正是以“精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，艱苦創(chuàng)業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，敢于爭(zhēng)先”的“五中精神”和“愛(ài)心、用心、細(xì)心、責(zé)任心”的“四心理念”去武裝教師團(tuán)隊(duì)，輔之以“全面育人、全員育人、全程育人”的“三全育人”觀，才連續(xù)13年獲得遵義市教育教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)，才出現(xiàn)12年縣理科狀元和6年的縣文科狀元。

三、驕人的教學(xué)質(zhì)量

抓實(shí)抓好平時(shí)教學(xué)，努力提高復(fù)習(xí)實(shí)效，2017年高考成績(jī)喜人。習(xí)水五中在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與社會(huì)各界的關(guān)心與支持下，在入口成績(jī)平均分低于兄弟學(xué)校9.8分，最高分少127分，市教育局、縣政府最終測(cè)算指標(biāo)一本少31人，二本少77人的情況下，充分發(fā)揚(yáng)五中精神，迎難而上，勇敢超越，再獲佳績(jī)，凸顯六大亮點(diǎn)：

一是高三(15)班趙義媛同學(xué)以652分摘取習(xí)水縣文科狀元，高三(1)班肖維城同學(xué)以620分摘取習(xí)水縣理科狀元。

二是理科全縣前十名，習(xí)水五中占8人，在全縣的名次分別是第一名、第二名、第三名、第五名、第六名、第七名、第八名、第九名;文科全縣前十名，習(xí)水五中占6人，在全縣的名次分別是第一名、第二名、第四名、第五名、第七名、第八名。

三是全縣600分以上25人，習(xí)水五中獨(dú)占13人，占比第一。

四是習(xí)水五中理科培優(yōu)班50人，全部超過(guò)一本線，平均561.8分，高出一本線105.8分。

五是低進(jìn)高出、高進(jìn)優(yōu)出。如2017屆文科狀元趙義媛中考文化成績(jī)477分，高考652分，第二名滕昭胤中考文化468分，高考649分。

六是全省1000名以內(nèi)全縣共10人，我校占7人，占比第一。

認(rèn)真總結(jié)、反思，2017屆的成功，主要還是落實(shí)：全力實(shí)施“五抓”，盡心培育“三風(fēng)”，為學(xué)校的增比、進(jìn)位而不斷努力的結(jié)果。

四、特色的校園文化

文化立校為上，制度立校次之，權(quán)力立校最差。學(xué)校在校園文化建設(shè)中，始終以****核心價(jià)值觀為導(dǎo)向，以學(xué)生為主體，逐步形成了“精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、艱苦創(chuàng)業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、敢于爭(zhēng)先”的五中精神，“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的校訓(xùn)，“立志、樂(lè)道、文明、和諧”的校風(fēng)，“嚴(yán)謹(jǐn)、力行、自強(qiáng)、開(kāi)拓”的教風(fēng)，“勤奮、向上、厚德、致遠(yuǎn)”的學(xué)風(fēng)。同時(shí)，傾心打造特色校園文化，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的浸潤(rùn)。

一是獨(dú)創(chuàng)獨(dú)樹(shù)一幟的建筑文化。學(xué)校教學(xué)樓、綜合樓、實(shí)驗(yàn)樓等建筑，一改傳統(tǒng)習(xí)慣和千篇一律的模式，統(tǒng)一命名為“同心樓”、“同德樓”、“創(chuàng)業(yè)樓”、“求真樓”、“求實(shí)樓”、“發(fā)展樓”，凸顯“同心同德同創(chuàng)業(yè)，求真求實(shí)求發(fā)展”的美好寓意，也反映了學(xué)校十多年來(lái)快速發(fā)展的真正內(nèi)在動(dòng)力。

二是營(yíng)造獨(dú)特的石文化。精選八塊造型奇特的自然石頭，用不同字體雕刻“鏡、敬、競(jìng)、凈、靜、進(jìn)、勁、禁”八個(gè)字，放置在校園不同位置，比如，在一進(jìn)校門(mén)的右側(cè)，安放“鏡”字文化石，既有“正衣冠、照鏡子”要求，又有“進(jìn)入校園，心如明鏡”之意;在辦公樓前安放“敬”字文化石，既要求教師“愛(ài)崗敬業(yè)”，又要求學(xué)生“尊師敬老”;在教學(xué)樓前安放“競(jìng)”字文化石，既要求教師競(jìng)技，又要求學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)……放置不同的位置，意思不言自明，寓意深厚。

三是打造簡(jiǎn)明扼要、富有傳統(tǒng)文化特色的走廊文化。精選《論語(yǔ)》、《墨子》、《禮記》、《老子》、《莊子》、《荀子》、《三國(guó)志》等傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典文字，精心打造“仁”、“義”、“禮”、“智”、“信”、“孝”、“德”、“志”、“恒”、“鍥”“十字”走廊文化。如“仁”：仁者，愛(ài)人《論語(yǔ)》;“義”：義，志以天下為芬《墨子》;“禮”：人有禮則安，無(wú)禮則民?！抖Y記》;“智”：知人者智，自知者明《老子》;“信”：與朋友交，言而有信《論語(yǔ)》;“孝”：事其親者,不擇地而安之,孝之至也《莊子》;“德”：士有自行，以德為首《莊子》;“志”：有志者，事竟成《三國(guó)志》;“恒”：只要功夫深，鐵杵磨成針《方輿勝覽》;“鍥”：鍥而不舍，金石可鏤《荀子》。

五、出色的科研成果

長(zhǎng)期來(lái)，學(xué)校扎實(shí)推進(jìn)教育科研，各類(lèi)科研成績(jī)不斷涌現(xiàn)：一是積極組織教師申報(bào)各類(lèi)各級(jí)教育科研課題，遵義市黃秀禹名校長(zhǎng)工作室主持人黃秀禹同志申報(bào)的《校園文化建設(shè)與學(xué)校特色發(fā)展研究》獲得市級(jí)課題立項(xiàng);向永同志主持的《挖掘習(xí)水縣紅色文化中的德育因素拓展學(xué)校德育平臺(tái)的應(yīng)用研究》獲得全國(guó)教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2016年度單位資助教育部規(guī)劃課題立項(xiàng)(課題批準(zhǔn)編號(hào)：FEB160485)。二是向永同志主持的貴州省省級(jí)重點(diǎn)課題《習(xí)水縣紅色文化中德育因素的挖掘與運(yùn)用研究》獲得貴州省第二屆教育科研優(yōu)秀成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)(證書(shū)編號(hào)：2015B031)。三是積極推進(jìn)已申報(bào)課題的研究和結(jié)題。四是鼓勵(lì)教師參加貴州省教科院組織的“教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選活動(dòng)”。五是積極支持教師在國(guó)家正規(guī)期刊上發(fā)表教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)論文。

六、美好的發(fā)展前景

2016年學(xué)校以縣政府規(guī)劃“2018年習(xí)水縣第五中學(xué)升省級(jí)一類(lèi)示范校”為目標(biāo)，全力改善辦學(xué)條件，不斷反思總結(jié)，內(nèi)引外聯(lián)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力規(guī)范辦學(xué)行為，為習(xí)水五中在2018年升省級(jí)一類(lèi)示范校、再上一個(gè)新臺(tái)階而不懈努力。

每一個(gè)看似快樂(lè)自在的人，背后都經(jīng)歷了無(wú)數(shù)個(gè)不為人知的黑夜，所以，不論此時(shí)生活多么糟糕，都不要渾渾噩噩的將就，不要萎靡不振的活著，得不到的就承認(rèn)自己失敗，還有希望的就別放棄。