貴陽修文華驛中學2020年招生代碼
來源:網(wǎng)絡整理時間:2019-11-01 14:54 78次
摘要:現(xiàn)在學生所選擇的學校是關乎到今后的發(fā)展,這也就相當于學生在社會上立足的根本,所以家長們在選擇學校的時候一定要慎重,要先了解清楚了學校的所有信息,而小編準備了貴陽修文華驛中學的相關信息,供與參考。 貴陽修文華驛中學招生代碼暫未公布,同學們可以了解了解貴陽修文華驛中學其他相關信息。 貴陽修文華驛中學特色教育 一、激情教育 一個沒有激情的學校是沒有希望的學校,一個沒有激情的學生是沒有未來的。要建設名校,要提高教育質(zhì)量,就必須優(yōu)化師生的心態(tài),養(yǎng)育師生的激情,就必須打造一支富于激情的教師隊伍,培養(yǎng)大批富于激情的學子。 二、禮儀教育 做人先學禮,禮儀教育是人生的必修課。禮儀必須通過學習、培養(yǎng)和訓練,才能成為人們的行為習慣。學生通過學習禮儀、傳承禮儀,才能使社會和諧發(fā)展。禮儀是一個
現(xiàn)在學生所選擇的學校是關乎到今后的發(fā)展,這也就相當于學生在社會上立足的根本,所以家長們在選擇學校的時候一定要慎重,要先了解清楚了學校的所有信息,而小編準備了貴陽修文華驛中學的相關信息,供與參考。
貴陽修文華驛中學招生代碼暫未公布,同學們可以了解了解貴陽修文華驛中學其他相關信息。
貴陽修文華驛中學特色教育
一、激情教育
一個沒有激情的學校是沒有希望的學校,一個沒有激情的學生是沒有未來的。要建設名校,要提高教育質(zhì)量,就必須優(yōu)化師生的心態(tài),養(yǎng)育師生的激情,就必須打造一支富于激情的教師隊伍,培養(yǎng)大批富于激情的學子。
二、禮儀教育
“做人先學禮”,禮儀教育是人生的必修課。禮儀必須通過學習、培養(yǎng)和訓練,才能成為人們的行為習慣。學生通過學習禮儀、傳承禮儀,才能使社會和諧發(fā)展。禮儀是一個人內(nèi)在素質(zhì)和外在形象的具體體現(xiàn);禮儀是個人心理安寧、心靈凈化、身心愉悅、個人增強修養(yǎng)的保障。禮儀的核心是倡導人們要修睦向善。
禮儀是家庭美滿和睦的根基,禮儀是人際關系和諧的基礎,禮儀是各項事業(yè)發(fā)展的關鍵,禮儀是社會文明進步的載體。
在學生中開展文明禮儀教育,教會學生“做人”,提高學生文明禮貌修養(yǎng),養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣,為學生的終身發(fā)展奠基。
三、個性教育
個性教育是在共性教育的基礎上,因材施教,發(fā)展個性。
個性化教育是盡量糾正傳統(tǒng)的教學弊端,使學生在課堂環(huán)境中的個性化基礎,以內(nèi)心需求為核心,在老師的引導下,找到自己個性化發(fā)展的獨特領域特點,自主選擇適當?shù)膶W習內(nèi)容和學習方法,充分利用學校教育的優(yōu)勢,綜合各方面的教育資源,從每個學生的發(fā)展需求出發(fā),使其個性潛能獲得充分、全面和諧發(fā)展。最終形成良好的個性教育。簡言之,學生個性化教育就是根據(jù)學生獨有的個性因材施教,其終極目標就是培養(yǎng)教育個性化的人,使學生具有自主性、和諧性和全面發(fā)展的特征。
四、忠誠責任教育
忠誠第一,能力第二。
忠誠不是一個簡單的概念,也不是單向的付出。員工的忠誠不是愚忠,不是簡單地為企業(yè)效命,而是要首先忠誠于自己的職責和事業(yè),把自己的職責、事業(yè)與企業(yè)的發(fā)展結合起來。另一方面,忠誠固然可貴,但不等于有了忠誠就有了一切,真正的忠誠是有能力的忠誠,是為了自己的忠誠而努力提高自己。
現(xiàn)在企業(yè)的發(fā)展并不缺乏有能力的人,但每個企業(yè)真正需要的則是既有能力又富有責任感的人才,而“責任是能力中的核心能力”。
每一個優(yōu)秀企業(yè)都非常強調(diào)責任的力量,“責任”是最基本的職業(yè)精神和商業(yè)精神。一個人的成功,與一個企業(yè)成功一樣,都來自他們追求卓越的精神和不斷超越自身的努力,“責任勝于能力”,沒有做不好的工作,只有不負責任的人。
五、銜接教育
2019年,學校為了改變部分初高中教育脫節(jié)的現(xiàn)狀,在全省率先開展了有優(yōu)秀的高中教師參與的“初中三至高中一教學銜接研究”,在初中教學中滲透高中的思維方式和學習方法,采取快節(jié)奏、大容量、課內(nèi)外結合的方式。多年的教育實踐,高中部在不盲目趕進度,不盲目搞題海戰(zhàn),語文、數(shù)學、英語在不擠占其它學科的教學時間的前提下強化語數(shù)外的學習并讓學生語數(shù)外成績得到鞏固和快速提高,讓學生進入高中后選科更靈活,學生適應性更強、思維靈活、個性鮮明、特長突出、成績優(yōu)異、發(fā)展全面。
華驛中學所進行的銜接教育與學校管理是一致的,它具有從初中到高中“一體化”的優(yōu)勢,專門安排由高一級的教師到下一級去上課,比如高中教師去初中上課,同時安排輔導老師對學生進行輔導,這既有利于學生的學習,也有利于老師比較全面地了解學生的實際情況,并做好初升高銜接的準備。
學校之所以花大力氣進行銜接教育,主要是為了減輕學生學習負擔,讓他們提前感受普通高中教育教學學習生活氛圍,能盡快適應新的學習節(jié)奏,學習方式,降低因不適應帶來的學習“成本”。
該部采用全新的具有獨創(chuàng)性的教學流程。通過高考模擬測評,由學科帶頭人擔綱做出每一個學生不同階段的單科分析報告,有針對性地為每個學生量身定做精準的提分計劃。
在上述工作基礎上,該部摒棄單一的大班教學模式,采取主講教師和助教相結合、面的講解與點的輔導齊頭并進的方式,針對每個學生的薄弱知識點、薄弱科目進行個性化的一對一輔導,堅決做到優(yōu)勢不重復,弱點不遺漏,高效利用復讀學子寶貴的每一分鐘。
一個學校的信息是有很多的家長想要在眾多的學校中選出適合學生的,就需要拿出大量的時間去了解這些,因為只有知己知彼才能百戰(zhàn)百勝,學生才能在學習的過程中較為輕松。
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