沿河民族中學(xué)網(wǎng)站網(wǎng)址

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沿河民族中學(xué)校園動(dòng)態(tài)

銅仁市教育局到學(xué)校開展教學(xué)視導(dǎo)暨送教活動(dòng)

為了全面提高高中教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)銅仁市教育局工作安排，銅仁市教科室一行九人于2019年4月28日至29日對(duì)沿河民族中學(xué)進(jìn)行為期二天的教學(xué)視導(dǎo)暨送教活動(dòng)。這次活動(dòng)涵蓋高中語文、數(shù)學(xué)、英語、歷史、物理、化學(xué)、生物、政治、地理9個(gè)學(xué)科，重點(diǎn)是通過看、聽、查、座談、召開視導(dǎo)工作反饋會(huì)等形式對(duì)學(xué)校高三課堂教學(xué)情況進(jìn)行問診把脈，目的是提高學(xué)校高三復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性和有效性。

兩天共深入課堂觀摩26節(jié)課，銅仁市教育局領(lǐng)導(dǎo)、市教科所帶頭人、縣教育局教研室領(lǐng)導(dǎo)分別深入課堂聽課，學(xué)校各相應(yīng)學(xué)科教師積極參與聽課、評(píng)課活動(dòng)。

課后市教育局各學(xué)科教研員分組與老師進(jìn)行了交流，共同探討教學(xué)方法改革和提高課堂效益的舉措，提出了許多具有針對(duì)性、能操作性、實(shí)效性好的教學(xué)建議。

29日下午4點(diǎn)，視導(dǎo)組就此次視導(dǎo)總體情況在行政樓六樓會(huì)議室對(duì)學(xué)校進(jìn)行了反饋，反饋中，視導(dǎo)組首先對(duì)學(xué)校教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平表示了肯定，同時(shí)也在常規(guī)管理、教師教學(xué)方法、課堂組織，如何進(jìn)行有效地提高高三復(fù)習(xí)課提出了寶貴的意見。

張桂蓮教研員對(duì)本次教學(xué)情況進(jìn)行反饋。她對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)工作給予充分肯定，主要有高三復(fù)習(xí)目標(biāo)明確，能關(guān)注學(xué)科核心素養(yǎng)，課堂上能關(guān)注學(xué)生，能讓學(xué)生參與課堂教學(xué)，能熟練使用多媒體進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)也指出部分教師還是采用非常傳統(tǒng)的教學(xué)方式，部分教師在多媒體的使用上與傳統(tǒng)教學(xué)手段結(jié)合不恰當(dāng)，關(guān)注教材不夠，沒有將考綱研究透徹，少數(shù)教師對(duì)教輔資料過度依賴等不足點(diǎn)。針對(duì)這些問題，她建議教師應(yīng)多關(guān)注學(xué)科核心素養(yǎng)，要采用多元化方式鼓勵(lì)學(xué)生，要依據(jù)大綱說明有針對(duì)性備考，提高備課的有效性，要多關(guān)注近幾年高考和高考變化，備課做到有的放矢。

聶璐教研員針對(duì)教務(wù)處和教科室兩個(gè)科室的資料檢查情況進(jìn)行反饋。她首先對(duì)教務(wù)處的常規(guī)工作計(jì)劃制度，教學(xué)常規(guī)工作開展，高三備考工作給與充分肯定。再對(duì)教科室的校本課題細(xì)化，資料裝訂規(guī)范，教研組活動(dòng)有計(jì)劃、有簡(jiǎn)報(bào)，教師的培訓(xùn)計(jì)劃有序開展等工作給與極高評(píng)價(jià)。同時(shí)也指出有些工作還可以進(jìn)一步優(yōu)化，如教學(xué)管理可以進(jìn)一步細(xì)化，各部門可以加強(qiáng)加大溝通，學(xué)?？梢源罅I造普通話氛圍等問題。針對(duì)這些問題，她提出各教研組應(yīng)把教研工作計(jì)劃精細(xì)化，培訓(xùn)應(yīng)讓大部分老師參與，對(duì)教案質(zhì)量的檢查要提高，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師的激勵(lì)機(jī)制。

唐曉靜教研員針對(duì)教師座談會(huì)進(jìn)行反饋，她談到部分教師認(rèn)為現(xiàn)階段高三試卷的難度過高，英語科的聽力訓(xùn)練沒有進(jìn)行全校訓(xùn)練，學(xué)校沒有建立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，手機(jī)管理制度沒有嚴(yán)格執(zhí)行、無持續(xù)性。她希望這些問題學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)引起重視，盡力盡快完善。

王一帆教研員就高三學(xué)生座談會(huì)中學(xué)生提出的教學(xué)、寢室和圖書館、學(xué)校管理三方面問題進(jìn)行反饋，他說學(xué)生們希望老師們準(zhǔn)確把握知識(shí)重難點(diǎn)和教學(xué)進(jìn)度，班主任應(yīng)對(duì)多關(guān)心學(xué)生的身心發(fā)展、應(yīng)多去寢室指導(dǎo)內(nèi)務(wù)，管理工作人員應(yīng)努力幫助學(xué)生解決他們碰到的困難，最后他提出學(xué)校應(yīng)把后勤搞好，應(yīng)提高備課效率等建議。

最后由教科所副所長陳健發(fā)言，她先對(duì)高三適應(yīng)性考試成績進(jìn)行反饋，接著強(qiáng)調(diào)學(xué)校應(yīng)強(qiáng)化管理，加強(qiáng)溝通，確保學(xué)校管理正常運(yùn)行，科室間要加強(qiáng)協(xié)作，努力為學(xué)校的發(fā)展做好橋梁作用，應(yīng)加強(qiáng)教師敬業(yè)精神，應(yīng)注重人文關(guān)懷。

縣教育局黨組成員蘭顯亮、沿河民族中學(xué)校長熊輝分別向視導(dǎo)組做了表態(tài)發(fā)言。

通過此次教學(xué)視導(dǎo)暨送教活動(dòng)，相信學(xué)校定會(huì)努力加強(qiáng)教學(xué)建設(shè)，認(rèn)真落實(shí)市教科所所反饋的意見和建議，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理水平的進(jìn)一步提升。

家長在網(wǎng)上找學(xué)校信息的時(shí)候總會(huì)出現(xiàn)很多相關(guān)的信息，但是點(diǎn)進(jìn)去有不是家長們想要的信息，周而復(fù)始家長就浪費(fèi)了很多的時(shí)間，但是有了學(xué)校的網(wǎng)址，就不用擔(dān)心會(huì)出現(xiàn)這個(gè)問題了。