貴陽(yáng)中鐵置業(yè)中加學(xué)校2020年錄取分?jǐn)?shù)線

同學(xué)們選擇學(xué)校之前有必要了解一下每個(gè)學(xué)校的錄取標(biāo)準(zhǔn)，有些特殊的學(xué)校不止是根據(jù)中考成績(jī)來(lái)錄取的。比如貴陽(yáng)中鐵置業(yè)中加學(xué)校就還需要結(jié)合入學(xué)英語(yǔ)測(cè)評(píng)及校長(zhǎng)面試的綜合成績(jī)。以下是小編整理的貴陽(yáng)中鐵置業(yè)中加學(xué)校之前年份的相關(guān)資料，供同學(xué)們參考。

貴陽(yáng)中鐵置業(yè)中加學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線

學(xué)校是中加聯(lián)合辦學(xué)，雙學(xué)籍。

高中一年級(jí)新生需參加學(xué)校新生入學(xué)英語(yǔ)測(cè)評(píng)及校長(zhǎng)面試，同時(shí)根據(jù)測(cè)評(píng)與面試結(jié)果，結(jié)合中考成績(jī)擇優(yōu)錄取，所以沒(méi)有具體的分?jǐn)?shù)線。

走進(jìn)雙語(yǔ)世界 走進(jìn)特色中加

開發(fā)校本教材 推進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)

中加學(xué)校是一所中外合作辦學(xué)的新型高中學(xué)校，學(xué)校以董事會(huì)的“開創(chuàng)教育新世界”的思想為辦學(xué)指導(dǎo)，以“融合東西方文化精華，培育國(guó)際型復(fù)合人才”的理念為辦學(xué)宗旨。在管理和教學(xué)中，樹立國(guó)際化視野，求實(shí)創(chuàng)新，銳意進(jìn)取。

中加學(xué)生高中畢業(yè)后絕大部分升讀國(guó)外大學(xué)，因此英語(yǔ)教學(xué),特別是學(xué)科英語(yǔ)，是一個(gè)與知識(shí)教學(xué)同樣重要，甚至更為重要的問(wèn)題。學(xué)校為適應(yīng)社會(huì)和自身 發(fā)展需要，在加強(qiáng)中加雙方英語(yǔ)教學(xué)的同時(shí)，針對(duì)非英語(yǔ)學(xué)科，特別是自然學(xué)科課程實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)，力圖實(shí)現(xiàn)學(xué)生出國(guó)前能基本掌握學(xué)科專業(yè)詞匯和專業(yè)知識(shí)的表述 方式，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)能初步感知學(xué)科英語(yǔ)這一目標(biāo)。于是學(xué)校在教學(xué)中，特別是自然學(xué)科教學(xué)中致力于推行雙語(yǔ)教學(xué)。

具體到教學(xué)層面，學(xué)校要求，所有非英語(yǔ)學(xué)科特別是自然學(xué)科在教學(xué)中都要部分使用雙語(yǔ)。也就是在課堂教學(xué)過(guò)程中以“母語(yǔ)講授”為主，穿插使用英語(yǔ)， 包括用英語(yǔ)解讀一些概念和專業(yè)術(shù)語(yǔ)，安排一些教學(xué)活動(dòng)，閱讀課程內(nèi)容，做練習(xí)題，參與課堂活動(dòng)，進(jìn)行基本測(cè)試等，然后根據(jù)學(xué)生在不同學(xué)段英語(yǔ)水平逐步提高 英語(yǔ)含量。

學(xué)校完成了自然學(xué)科部分雙語(yǔ)教材的編寫。學(xué)校從2005年4月編寫第一本《學(xué)科英語(yǔ)百詞匯編》，正式啟動(dòng)雙語(yǔ)教學(xué)，到2006年12月，組織編寫 第二輯《中英文對(duì)照學(xué)科術(shù)語(yǔ)匯編》，再到2007年5月，召開雙語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)，雙語(yǔ)教學(xué)始終在有計(jì)劃有步驟的向前推進(jìn)。隨著教學(xué)積累的不斷豐富，以及學(xué)校 扎實(shí)推進(jìn)這項(xiàng)工作的決心和力度的加強(qiáng)，學(xué)校著手編寫了數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物四個(gè)學(xué)科各兩個(gè)學(xué)段的雙語(yǔ)教材，保證了雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)施的科學(xué)性和有效性。

學(xué)校不斷加大雙語(yǔ)師資隊(duì)伍建設(shè)。雙語(yǔ)教師是雙語(yǔ)教學(xué)的靈魂。學(xué)校在致力于雙語(yǔ)教材建設(shè)的同時(shí)，采取各種方式加大雙語(yǔ)師資隊(duì)伍建設(shè)：有序地引進(jìn)雙語(yǔ) 教學(xué)人才、加強(qiáng)校內(nèi)雙語(yǔ)課程培訓(xùn)、舉行教師雙語(yǔ)技能比賽、并準(zhǔn)備選送一些教師外出參加雙語(yǔ)培訓(xùn)等，從各方面促進(jìn)相關(guān)學(xué)科教師成長(zhǎng)?，F(xiàn)在，數(shù)學(xué)、物理、化 學(xué)、生物等自然學(xué)科百分之六十的教師都能勝任雙語(yǔ)教學(xué)，百分只四十的教師雙語(yǔ)運(yùn)用嫻熟流暢、游刃有余。

目前，絕大部分學(xué)生都能不同程度地聽(tīng)懂雙語(yǔ)授課，完成雙語(yǔ)練習(xí)和測(cè)試， 閱讀英文書籍，每個(gè)年級(jí)都有百分之三十的學(xué)生能夠適應(yīng)在雙語(yǔ)的環(huán)境下的學(xué)習(xí)，部分學(xué)科能夠用英文的形式解答試題。最為可喜的是，雙語(yǔ)課程的實(shí)施，激發(fā)了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣。

貴陽(yáng)中鐵置業(yè)中加學(xué)校特有的雙語(yǔ)教學(xué)，不斷提升學(xué)生英語(yǔ)水平的同時(shí)，其它學(xué)科也共同發(fā)展。為有出國(guó)計(jì)劃的學(xué)生提供了特有的條件，高三學(xué)生還可以在加拿大提前申請(qǐng)國(guó)外的大學(xué)。有興趣的同學(xué)們可以到校了解。