黎明職業(yè)大學(xué)風(fēng)景園林設(shè)計專業(yè)專業(yè)可以選擇哪些就業(yè)方向

職業(yè)技術(shù)學(xué)校是目前很多初中畢業(yè)生樂意選擇的學(xué)校之一，同時在中考季來臨之際，現(xiàn)今很多家長和學(xué)子都會考慮"如何選擇學(xué)校?學(xué)什么技術(shù)比較?"，目前福建的中專學(xué)校數(shù)量都比較多，而黎明職業(yè)大學(xué)就是環(huán)境好，學(xué)習(xí)氣氛好，教學(xué)水平高的中職學(xué)校之一，近年選擇報讀黎明職業(yè)大學(xué)的人數(shù)都有明顯的增長，今天小編也整理了黎明職業(yè)大學(xué)風(fēng)景園林設(shè)計專業(yè)專業(yè)可以選擇哪些就業(yè)方向，希望可以幫助您更加了解該校。

黎明職業(yè)大學(xué)風(fēng)景園林設(shè)計專業(yè)介紹

基本修業(yè)年限三年

培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，掌握風(fēng)景園林規(guī) 劃與設(shè)計、城市各類綠地規(guī)劃設(shè)計、園林工程施工設(shè)計、園林工程項目管理基本知識，具備 空間思維、語言表達，以及獨立進行城市綠地、園林、園林建筑的設(shè)計、效果圖表現(xiàn)、施工 圖設(shè)計和計算機輔助設(shè)計能力，從事風(fēng)景園林方案及施工圖設(shè)計等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能 人才。 就業(yè)面向

主要面向園林設(shè)計單位，在風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計與管理崗位，從事風(fēng)景園林規(guī)劃、概念性 設(shè)計、方案設(shè)計、初步設(shè)計及施工圖設(shè)計等工作。

主要職業(yè)能力

1．具備對新知識、新技能的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；

2．具備風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計表達能力，能用計算機輔助設(shè)計獨立完成方案、初步設(shè)計與施 工圖設(shè)計；

3．具備風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計表述能力，能用專業(yè)術(shù)語熟練表述設(shè)計方案的意圖；

4．具備風(fēng)景園林專業(yè)溝通能力，能與建設(shè)與施工單位進行有效溝通并解決具體問題；

5．能讀懂施工圖，并能向施工單位講解圖紙；

6．掌握風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計基本知識，能讀懂風(fēng)景園林基本圖紙；

7．掌握風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計基本方法，能獨立完成小型城市綠地的規(guī)劃設(shè)計。

核心課程與實習(xí)實訓(xùn) 1．核心課程 園林樹木花卉學(xué)、園林規(guī)劃與設(shè)計、園林建筑設(shè)計、園林工程設(shè)計、園林工程計價、園 林工程施工等。

2．實習(xí)實訓(xùn)

在校內(nèi)進行小型綠地設(shè)計、園林建筑設(shè)計、工程設(shè)計等實訓(xùn)。

在園林設(shè)計單位進行實習(xí)。

職業(yè)資格證書舉例

AutoCAD繪圖員 Autocad認證 Adobe Photoshop認證 Sketchu認證

銜接中職專業(yè)舉例 無

接續(xù)本科專業(yè)舉例

風(fēng)景園林環(huán)境設(shè)計城鄉(xiāng)規(guī)劃建筑學(xué)

黎明職業(yè)大學(xué)簡介

　　黎明職業(yè)大學(xué)，是一所以理想命名的學(xué)校。學(xué)校淵源深厚。1929年春，在著名教育家蔡元培、馬敘倫的倡議下，黎明高級中學(xué)開學(xué)，辛亥革命元老、著名書法家于右任題寫校名并任學(xué)校董事，梁披云任校長。著名文學(xué)家巴金、魯彥、麗尼，著名編輯家、出版家和翻譯家吳朗西，音樂家呂驥，戲劇家張庚，史學(xué)家楊人楩、周貽白，生物學(xué)家陳范予、柳子明等文化教育界名人先后來?？疾?、講學(xué)和寫作。1981年，時任全國政協(xié)委員、澳門歸僑總會主席，著名教育家、詩人、書法家、社會活動家梁披云聯(lián)絡(luò)海外僑親和原黎明師友，在黎明高中舊址發(fā)起創(chuàng)辦黎明學(xué)園。1984年，黎明學(xué)園升格為黎明職業(yè)大學(xué)，一時“星垂平野闊，月涌大江流”。學(xué)校辦學(xué)歷經(jīng)宏基初奠(1984-1994)、規(guī)模擴張(1995-2005)、內(nèi)涵提升(2006-2015)、品牌優(yōu)化(2016- )四個階段，朝著科學(xué)辦學(xué)與創(chuàng)新發(fā)展之路擊楫中流、漸著輝煌。2016年、2017年學(xué)校蟬聯(lián)福建省高職高專院校發(fā)展?jié)摿C合排名第一名，入選全國高等職業(yè)院校服務(wù)貢獻50強、全國職業(yè)院校實習(xí)管理50強和福建省示范性現(xiàn)代職業(yè)院校建設(shè)工程重點建設(shè)院校。

　　學(xué)校占地630畝，建筑面積23萬m2，其中各類教室47446m2，實驗實訓(xùn)場所68879m2，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地6000m2。有鯉城校區(qū)10.28畝，建筑面積1.1萬m2。現(xiàn)有館藏紙質(zhì)圖書88.7萬冊、電子圖書6500GB,多媒體教室座位近5000個。二期擴建工程項目入選國家發(fā)改委產(chǎn)教融合發(fā)展工程規(guī)劃項目。學(xué)校不斷優(yōu)化“學(xué)校統(tǒng)籌、專家咨詢、學(xué)院實體、專業(yè)協(xié)作”的校企合作管理模式，構(gòu)建產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈、教育鏈、人才鏈“四鏈聯(lián)動”模式，著力完善“合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”的政行企校深度融合的長效機制。牽頭或為主參與8個職業(yè)教育集團，牽頭組建2個福建省行業(yè)職業(yè)教育指導(dǎo)委員會和省級多元投資主體建筑職業(yè)教育集團，在5個專業(yè)試行“二元制”人才培養(yǎng)模式改革，在4所優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校設(shè)立分校，與華中數(shù)控等聯(lián)合培養(yǎng)技術(shù)研發(fā)人員，與泉州輕工職業(yè)學(xué)院等試行混合所有制合作辦學(xué)，與政府部門共建泉州商標館黎大校園體驗館，與北斗開放實驗室合作共建“北斗導(dǎo)航技術(shù)應(yīng)用推廣平臺”，與華為公司共建“信息與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)院”，成為福建省首家上汽通用汽車ASEP校企合作項目院校。