問題意識不可缺-幼師的必備條件
來源:網(wǎng)絡(luò)整理時(shí)間:2019-11-12 09:28 73次
摘要:對于許多幼兒教師而言,在實(shí)踐中仍存在問題意識缺失的表現(xiàn)。 教師的專業(yè)成長是幼兒園可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ),也是提高學(xué)前教育質(zhì)量的關(guān)鍵。教師缺乏問題意識,不僅影響自身的專業(yè)成長,也不利于兒童問題意識的培養(yǎng)。 不能對存在的問題視而不見,教師對問題的不同態(tài)度、認(rèn)識與理解,會產(chǎn)生不同的行動,而不同的行動對孩子的健康快樂成長會產(chǎn)生不同的影響。 學(xué)會深入、細(xì)致、持續(xù)地觀察與傾聽,學(xué)會在觀察與傾聽中發(fā)現(xiàn)問題,這是教師理應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)。 問題意識就是多問孩子問題,問題意識就是要鼓勵(lì)幼兒多問問題,問題意識不僅僅是“多提問”,“鼓勵(lì)幼兒多提問”也是一些教師對問題意識的理解。 一個(gè)看起來幼稚的問題,往往是創(chuàng)新的開始,童心無忌,童心無拘,純真中包含著天然的智慧之光。 教師缺乏問題意識,也就無法形成
對于許多幼兒教師而言,在實(shí)踐中仍存在問題意識缺失的表現(xiàn)。
教師的專業(yè)成長是幼兒園可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ),也是提高學(xué)前教育質(zhì)量的關(guān)鍵。教師缺乏問題意識,不僅影響自身的專業(yè)成長,也不利于兒童問題意識的培養(yǎng)。
不能對存在的問題視而不見,教師對問題的不同態(tài)度、認(rèn)識與理解,會產(chǎn)生不同的行動,而不同的行動對孩子的健康快樂成長會產(chǎn)生不同的影響。
學(xué)會深入、細(xì)致、持續(xù)地觀察與傾聽,學(xué)會在觀察與傾聽中發(fā)現(xiàn)問題,這是教師理應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)。
問題意識就是多問孩子問題,問題意識就是要鼓勵(lì)幼兒多問問題,問題意識不僅僅是“多提問”,“鼓勵(lì)幼兒多提問”也是一些教師對問題意識的理解。
一個(gè)看起來幼稚的問題,往往是創(chuàng)新的開始,童心無忌,童心無拘,純真中包含著天然的智慧之光。
教師缺乏問題意識,也就無法形成批判反思的意識和習(xí)慣,不僅影響了自身的專業(yè)成長,也不利于兒童問題意識的培養(yǎng)。教師問題意識的提升既需要外部的支持條件,更需要自身的專業(yè)自覺。
提高教師反思能力的前提正在于培養(yǎng)問題意識。只有以積極主動的心態(tài)面對問題、以敏銳的眼光發(fā)現(xiàn)問題、以創(chuàng)造性的行為解決問題,才能不斷生成教師的教育智慧,才能使教師真正享受到職業(yè)的尊嚴(yán)。
重慶幼師學(xué)校辦學(xué)理念先進(jìn),注重素質(zhì)教育,以全面發(fā)展為目標(biāo),全面貫徹“育人為根本、質(zhì)量是生命、校風(fēng)是靈魂、教學(xué)為中心、科研為先導(dǎo)、教師是關(guān)鍵”的辦學(xué)思想。
文章標(biāo)題:問題意識不可缺-幼師的必備條件
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