重慶的衛(wèi)校讀護(hù)理專業(yè)好嗎
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摘要:重慶的衛(wèi)校讀護(hù)理專業(yè)好嗎,當(dāng)然。當(dāng)前世界醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的趨勢(shì),已由以醫(yī)療為主轉(zhuǎn)變?yōu)楦又匾曨A(yù)防和保健工作。護(hù)理人員已經(jīng)開(kāi)始走出醫(yī)院,面向社會(huì),關(guān)注每個(gè)人和每個(gè)人群的健康狀況。由此可見(jiàn),護(hù)理的職能從單純的護(hù)理病人延伸到預(yù)防疾病、維持健康的更廣闊的領(lǐng)域,這既是時(shí)代的挑戰(zhàn),也是護(hù)理專業(yè)本身發(fā)展的要求。 重慶知行衛(wèi)生學(xué)校所獲榮譽(yù) 學(xué)校辦學(xué)理念先進(jìn),實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件好,教學(xué)質(zhì)量高,曾獲國(guó)家民政部自律誠(chéng)信建設(shè)先進(jìn)單位。黨支部獲石油路黨工委先進(jìn)黨支部,五個(gè)好先進(jìn)黨組織、渝中區(qū)委兩新先進(jìn)基層黨組織等榮譽(yù)稱號(hào)。學(xué)校校長(zhǎng)榮獲重慶市2010年渝中區(qū)委區(qū)府第二屆優(yōu)秀中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者稱號(hào),先進(jìn)黨務(wù)工作者,優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽(yù)。學(xué)校諸領(lǐng)導(dǎo)干部也獲取多個(gè)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和先進(jìn)黨務(wù)工作者稱號(hào)。在2013年上
重慶的衛(wèi)校讀護(hù)理專業(yè)好嗎,當(dāng)然。當(dāng)前世界醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的趨勢(shì),已由以醫(yī)療為主轉(zhuǎn)變?yōu)楦又匾曨A(yù)防和保健工作。護(hù)理人員已經(jīng)開(kāi)始走出醫(yī)院,面向社會(huì),關(guān)注每個(gè)人和每個(gè)人群的健康狀況。由此可見(jiàn),護(hù)理的職能從單純的護(hù)理病人延伸到預(yù)防疾病、維持健康的更廣闊的領(lǐng)域,這既是時(shí)代的挑戰(zhàn),也是護(hù)理專業(yè)本身發(fā)展的要求。
重慶知行衛(wèi)生學(xué)校所獲榮譽(yù)
學(xué)校辦學(xué)理念先進(jìn),實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件好,教學(xué)質(zhì)量高,曾獲國(guó)家民政部“自律誠(chéng)信建設(shè)”先進(jìn)單位。黨支部獲石油路黨工委先進(jìn)黨支部,“五個(gè)好”先進(jìn)黨組織、渝中區(qū)委“兩新”先進(jìn)基層黨組織等榮譽(yù)稱號(hào)。學(xué)校校長(zhǎng)榮獲重慶市2010年渝中區(qū)委區(qū)府第二屆優(yōu)秀中國(guó)特色****建設(shè)者稱號(hào),先進(jìn)黨務(wù)工作者,優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽(yù)。學(xué)校諸領(lǐng)導(dǎo)干部也獲取多個(gè)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和先進(jìn)黨務(wù)工作者稱號(hào)。在2013年上半年由市教委、市衛(wèi)生局聯(lián)合組織的護(hù)理專業(yè)設(shè)置評(píng)估檢查中獲全市第一名,我校2010級(jí)3名學(xué)生參加全市護(hù)理技能大賽,一人獲二等獎(jiǎng),一人獲三等獎(jiǎng).2010級(jí)胡倩同學(xué)獲全國(guó)護(hù)理技能大賽三等獎(jiǎng)。2014年重醫(yī)附二院組織的五百多名實(shí)習(xí)生技能大賽中,我校王月華、王正杰分別獲得第一名和第三名的好成績(jī)。2015年在重慶市護(hù)理技能大賽中,我校三名學(xué)生榮獲二等獎(jiǎng),團(tuán)體總分全市第二名。
重慶知行衛(wèi)生學(xué)校中專護(hù)理專業(yè)
護(hù)理專業(yè)中專:學(xué)制三年;??迫?與中專同步學(xué)習(xí))共三年。
培養(yǎng)目標(biāo):貫徹執(zhí)行國(guó)家教育、衛(wèi)生工作方針,堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)導(dǎo)向的原則,培養(yǎng)具有一定科學(xué)文化素養(yǎng),德智體美全面發(fā)展,具有良好職業(yè)素質(zhì),人際交往與溝通能力,熟練掌握護(hù)理操作技能,能在各級(jí)各類醫(yī)療衛(wèi)生和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)從事護(hù)理、康復(fù)、健康教育等工作,具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)的技能型服務(wù)型的高素質(zhì)人才。
計(jì)劃與課程:學(xué)校執(zhí)行國(guó)家部頒教學(xué)計(jì)劃,兩年學(xué)習(xí)28門課程,第三年實(shí)習(xí),畢業(yè)去向:畢業(yè)后適合到各級(jí)醫(yī)院、企事業(yè)廠礦醫(yī)院、衛(wèi)生行政管理等部門工作。
護(hù)理專業(yè)的優(yōu)勢(shì)
護(hù)理專業(yè)一度被國(guó)家列為緊缺人才專業(yè),予以重點(diǎn)扶持。世界衛(wèi)生組織對(duì)各成員國(guó)衛(wèi)生人才資源統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示,許多國(guó)家護(hù)理人才緊缺。在我國(guó),護(hù)士的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,醫(yī)護(hù)比例嚴(yán)重失調(diào)。按照衛(wèi)生部要求,我國(guó)醫(yī)院的醫(yī)生和護(hù)士的比例是1:2,重要科室醫(yī)生和護(hù)士的比例應(yīng)是1:4。而目前全國(guó)1:0.61的醫(yī)護(hù)比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到衛(wèi)生部的要求,與1:2.7的國(guó)際水平相差很大,與發(fā)達(dá)國(guó)家1:8.5的比例相差更遠(yuǎn)。根據(jù)衛(wèi)生部的統(tǒng)計(jì),到2015年我國(guó)的護(hù)士數(shù)量將增加到232.3萬(wàn)人,平均年凈增加11.5萬(wàn)人,這為學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè)的畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)空間。
現(xiàn)代護(hù)理已不再是一項(xiàng)附屬于醫(yī)療的技術(shù)性職業(yè),護(hù)理專業(yè)成為健康服務(wù)系統(tǒng)的一個(gè)獨(dú)立的分支,平行于醫(yī)療專業(yè)及其他健康服務(wù)專業(yè)。以上就是小編為大家整理的護(hù)理專業(yè)的優(yōu)勢(shì),大家可以看看做一個(gè)參考,這也能看出護(hù)理專業(yè)的前景是十分的廣闊的,再加上一所管理嚴(yán)格的學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí),都是能取得一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)的。
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