重慶文化藝術(shù)職業(yè)學(xué)院藝術(shù)教育專業(yè)就業(yè)方向有哪些

在我國社會市場不斷地發(fā)展中，很多行業(yè)對于人員技能水平要去都變得越來越大。所以很多畢業(yè)生在入社會前，都想要掌握一門專業(yè)技術(shù)，而今越來越多的初中畢業(yè)生會選擇報讀中專技術(shù)學(xué)校，有人想知道，重慶文化藝術(shù)職業(yè)學(xué)院吃香嗎?對于這個問題，答案當(dāng)然是肯定的。因為如今這個社會已經(jīng)變了，很多企業(yè)或單位不看重個人學(xué)歷，而是對于技能水平和職業(yè)素養(yǎng)有更高的要求。那重慶文化藝術(shù)職業(yè)學(xué)院藝術(shù)教育專業(yè)就業(yè)方向有哪些

藝術(shù)教育專業(yè)介紹

　　主要實踐教學(xué)環(huán)節(jié)

　　包括媒體制作實踐、課程設(shè)計與開發(fā)實踐、教育實習(xí)等，一般安排不少于20周。

　　培養(yǎng)目標(biāo)

　　本專業(yè)培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，并具有先進(jìn)教育理念，綜合藝術(shù)特長的人 才，為學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、特殊教育學(xué)校與機構(gòu)輸送從事兒童綜合藝術(shù)教育的教師和社會工作者。

　　專業(yè)培養(yǎng)要求

　　培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)地掌握音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇等藝術(shù)學(xué)科基本理 論與技能，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)人文社會科學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)的基本理論。

　　畢業(yè)生具備的專業(yè)知識與能力

　　1．掌握音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇等藝術(shù)學(xué)科基本理論與技能； 2．系統(tǒng)地掌握人文社會科學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)的基本理論。

重慶文化藝術(shù)職業(yè)學(xué)院簡介

重慶文化藝術(shù)職業(yè)學(xué)院是經(jīng)重慶市人民政府批準(zhǔn)成立、教育部備案，是重慶公辦綜合性高等職業(yè)藝術(shù)學(xué)院，擁有中職、高職兩個辦學(xué)層次。學(xué)院以重慶藝術(shù)學(xué)校為辦學(xué)基礎(chǔ)，曾培養(yǎng)出三屆梅花獎得主、中國劇協(xié)副主席沈鐵梅和蔣勤勤、殷桃、呂一等知名影視明星。堅持“立足重慶、傳承文化、服務(wù)基層”辦學(xué)定位，秉承“厚德博藝”辦學(xué)理念，以“四能四會”（能說會道、能唱會跳、能編會導(dǎo)、能拍會照）為人才培養(yǎng)目標(biāo)，全面推進(jìn)以“友善”為核心的校園文化建設(shè)，努力培養(yǎng)適應(yīng)時代需要的具有舞臺表演力、藝術(shù)原創(chuàng)力、文化實踐力的高素質(zhì)技能型文化藝術(shù)人才。

學(xué)院現(xiàn)設(shè)5個教學(xué)系部。藝術(shù)表演系（文化傳承系）培養(yǎng)音樂表演（器樂、聲樂）、中國舞表演、國標(biāo)舞表演、影視表演、音樂劇表演等高素質(zhì)技能型演藝類人才和藝術(shù)培訓(xùn)教師；藝術(shù)設(shè)計系，開設(shè)藝術(shù)設(shè)計、舞臺藝術(shù)設(shè)計與制作、民族美術(shù)、人物形象設(shè)計、公共藝術(shù)設(shè)計等專業(yè)方向，著力培養(yǎng)高素質(zhì)技能型的創(chuàng)意設(shè)計類人才；藝術(shù)教育系著力培養(yǎng)滿足幼兒園、學(xué)前教育機構(gòu)、藝術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)所需要的高素質(zhì)技能型幼師人才，開設(shè)有藝術(shù)教育、學(xué)前教育等專業(yè)；文化管理系（文化傳播系）緊密圍繞文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展開辦市場需要的新興專業(yè)，培養(yǎng)公共文化服務(wù)推廣、文化經(jīng)營管理、文化活動創(chuàng)意與策劃和新聞采編等人才，逐步形成文化與藝術(shù)專業(yè)群共同發(fā)展的特色辦學(xué)格局。學(xué)院擁有德高藝強的師資隊伍，其中碩士、博士占50%以上，專任教師大多畢業(yè)于全國重點高等藝術(shù)院校，同時，聘請了一批國內(nèi)外知名藝術(shù)家任教。