重慶文化藝術(shù)職業(yè)學(xué)院戲劇影視表演專(zhuān)業(yè)到底行不行?設(shè)有哪些課程

在重慶，很多初中畢業(yè)生都選擇了去讀技校，為什么呢?目前很多技校的專(zhuān)業(yè)好、師資力量雄厚，同時(shí)未來(lái)也更好找工作，比如重慶文化藝術(shù)職業(yè)學(xué)院；對(duì)于中考成績(jī)未達(dá)到高中錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)的初中畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，去技校讀書(shū)也是一種比較好的選擇，那么，重慶文化藝術(shù)職業(yè)學(xué)院戲劇影視表演專(zhuān)業(yè)到底行不行?設(shè)有哪些課程

戲劇影視表演專(zhuān)業(yè)介紹

　　戲劇影視表演專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介

　　影視表演藝術(shù)是通過(guò)人的演唱、演奏或人體動(dòng)作、表情來(lái)塑造形象、傳達(dá)情緒、情感從而表現(xiàn)生活的藝術(shù)。代表性的門(mén)類(lèi)通常是音樂(lè)和舞蹈。有時(shí)將雜技、相聲、魔術(shù)等也劃入表演藝術(shù)。

　　電影表演是由演員扮演角色，在攝影機(jī)前表演情節(jié)的藝術(shù)。電影表演與戲劇表演同屬表演藝術(shù)范疇，具有共同的基本規(guī)律。電影表演繼承了戲劇表演中許多適合于電影表演的原則和方法，然而，又和戲劇表演不同。戲劇演員在舞臺(tái)上表演并直接與觀眾交流，演員的表演是觀眾接受的最后形象。而電影演員的表演是通過(guò)銀幕間接地與觀眾交流，演員在攝影機(jī)前的表演并不是觀眾感受到的最后形象。銀幕上的最后形象須經(jīng)攝影藝術(shù)處理和導(dǎo)演運(yùn)用蒙太奇手段的藝術(shù)再創(chuàng)造才能完成。特別是電影藝術(shù)的紀(jì)實(shí)性、綜合性、時(shí)空觀、蒙太奇以及電影特有的生產(chǎn)過(guò)程，更為電影表演帶來(lái)了種種特點(diǎn)，既要求電影表演真切、自然、生活化，同時(shí)還要求演員具有鏡頭感以及對(duì)于非連續(xù)創(chuàng)作的適應(yīng)等。

　　戲劇影視表演主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

　　大學(xué)語(yǔ)文、作品分析、表演、臺(tái)詞、形體訓(xùn)練、聲樂(lè)、節(jié)目主持、藝術(shù)概論、影視文化、藝術(shù)講座、音樂(lè)欣賞、美術(shù)作品欣賞、影視配音、化妝、技能訓(xùn)練（騎馬、射擊、格斗、游泳、駕駛）、化妝實(shí)訓(xùn)、舞臺(tái)劇實(shí)訓(xùn)、影視劇演出等，以及各校的主要特色課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)。

　　戲劇影視表演培養(yǎng)目標(biāo)

　　培養(yǎng)具有影視表演必需的文化基礎(chǔ)與專(zhuān)業(yè)知識(shí)，掌握現(xiàn)代化表演的基本技能，具有影視表演、配音、舞臺(tái)演出、節(jié)目主持等能力的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性專(zhuān)門(mén)人才。

　　戲劇影視表演畢業(yè)生具備的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與能力

　　影視表演基本技能。

重慶文化藝術(shù)職業(yè)學(xué)院簡(jiǎn)介

重慶文化藝術(shù)職業(yè)學(xué)院是經(jīng)重慶市人民政府批準(zhǔn)成立、教育部備案，是重慶公辦綜合性高等職業(yè)藝術(shù)學(xué)院，擁有中職、高職兩個(gè)辦學(xué)層次。學(xué)院以重慶藝術(shù)學(xué)校為辦學(xué)基礎(chǔ)，曾培養(yǎng)出三屆梅花獎(jiǎng)得主、中國(guó)劇協(xié)副主席沈鐵梅和蔣勤勤、殷桃、呂一等知名影視明星。堅(jiān)持“立足重慶、傳承文化、服務(wù)基層”辦學(xué)定位，秉承“厚德博藝”辦學(xué)理念，以“四能四會(huì)”（能說(shuō)會(huì)道、能唱會(huì)跳、能編會(huì)導(dǎo)、能拍會(huì)照）為人才培養(yǎng)目標(biāo)，全面推進(jìn)以“友善”為核心的校園文化建設(shè)，努力培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代需要的具有舞臺(tái)表演力、藝術(shù)原創(chuàng)力、文化實(shí)踐力的高素質(zhì)技能型文化藝術(shù)人才。

學(xué)院現(xiàn)設(shè)5個(gè)教學(xué)系部。藝術(shù)表演系（文化傳承系）培養(yǎng)音樂(lè)表演（器樂(lè)、聲樂(lè)）、中國(guó)舞表演、國(guó)標(biāo)舞表演、影視表演、音樂(lè)劇表演等高素質(zhì)技能型演藝類(lèi)人才和藝術(shù)培訓(xùn)教師；藝術(shù)設(shè)計(jì)系，開(kāi)設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)、舞臺(tái)藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作、民族美術(shù)、人物形象設(shè)計(jì)、公共藝術(shù)設(shè)計(jì)等專(zhuān)業(yè)方向，著力培養(yǎng)高素質(zhì)技能型的創(chuàng)意設(shè)計(jì)類(lèi)人才；藝術(shù)教育系著力培養(yǎng)滿(mǎn)足幼兒園、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)、藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所需要的高素質(zhì)技能型幼師人才，開(kāi)設(shè)有藝術(shù)教育、學(xué)前教育等專(zhuān)業(yè)；文化管理系（文化傳播系）緊密?chē)@文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展開(kāi)辦市場(chǎng)需要的新興專(zhuān)業(yè)，培養(yǎng)公共文化服務(wù)推廣、文化經(jīng)營(yíng)管理、文化活動(dòng)創(chuàng)意與策劃和新聞采編等人才，逐步形成文化與藝術(shù)專(zhuān)業(yè)群共同發(fā)展的特色辦學(xué)格局。學(xué)院擁有德高藝強(qiáng)的師資隊(duì)伍，其中碩士、博士占50%以上，專(zhuān)任教師大多畢業(yè)于全國(guó)重點(diǎn)高等藝術(shù)院校，同時(shí)，聘請(qǐng)了一批國(guó)內(nèi)外知名藝術(shù)家任教。