選擇重慶職業(yè)學校小學教育專業(yè)好不好?
來源:網(wǎng)絡整理時間:2019-05-27 01:34 94次
摘要:專業(yè)名稱: 小學教育專業(yè) 招生層次: 大專+本科 培養(yǎng)目標: 擁護中國共產黨的領導,熱愛社會主義祖國,熱愛人民教育事業(yè);努力學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論,樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點,學會用這些觀點分析問題和解決問題;具有良好的思想品德和教師職業(yè)道德。 主要課程: 教育學、心理學、邏輯學、教學設計、德育原理、教育社會學、班主任工作、教育哲學、心理衛(wèi)生與心理輔導、漢語基礎、中國歷代文學作品選、寫作、兒童文學、小學語文課程教學、初等數(shù)論、數(shù)學分析、應用數(shù)學、小學數(shù)學課程教學、小學自然課程與教學論、小學社會與品德課程教學、小學藝術課程教學、發(fā)展與教育心理學、中外教育簡史、比較教育、現(xiàn)代教育測量與評價、中小學教師信息技術。 就業(yè)方向: 小學數(shù)學教師、小學語文教師、小學
專業(yè)名稱:小學教育專業(yè)
招生層次:大專+本科
培養(yǎng)目標:擁護中國共產黨的領導,熱愛****祖國,熱愛人民教育事業(yè);努力學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論,樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點,學會用這些觀點分析問題和解決問題;具有良好的思想品德和教師職業(yè)道德。
主要課程:教育學、心理學、邏輯學、教學設計、德育原理、教育社會學、班主任工作、教育哲學、心理衛(wèi)生與心理輔導、漢語基礎、中國歷代文學作品選、寫作、兒童文學、小學語文課程教學、初等數(shù)論、數(shù)學分析、應用數(shù)學、小學數(shù)學課程教學、小學自然課程與教學論、小學社會與品德課程教學、小學藝術課程教學、發(fā)展與教育心理學、中外教育簡史、比較教育、現(xiàn)代教育測量與評價、中小學教師信息技術。
就業(yè)方向:小學數(shù)學教師、小學語文教師、小學英語教師、小學語文老師、學習管理師、教育咨詢師、小學數(shù)學老師、課程顧問、初中數(shù)學教師、初中英語教師、酒店店經(jīng)理、小學英語老師等。
推薦學校:四川師范大學幼師學院(川師幼師)建立于1987年10月,經(jīng)過二十多年的發(fā)展,由最初的成都大學學前教育系發(fā)展到多種類專業(yè)齊頭并進,體現(xiàn)出學校對當代社會人才需求多樣性的適應。2004年,學校順利通過了四川省教委辦的教學質量檢驗,成為四川省重點幼兒師范類學院,更具有大專學生招收資格的幼師院校,與川內的江油幼師學校和川南幼師學校并稱為四川幼師三杰。2011年,通過四川省自考委員會鑒定,與四川大學及四川師范大學合作,成為具有高中畢業(yè)生招生資質,能夠頒發(fā)幼兒師范類本科畢業(yè)證的川內唯一一所幼師學校。
現(xiàn)在小學很多在職教師已擁有了本科學歷,他們有的是通過自學考試的,有的是通過函授學習,還有很多其他途徑的。用一位在職教師的話說,走上社會獲得本科學歷不是難事。就拿函授學習來說吧,每年只要交些錢,有時間的話去上點課,不用費多少事就能有本科學歷。本科小學教育專業(yè)學生就業(yè)的一個重要優(yōu)勢就是本科學歷,但由于在職教師獲得高學歷的途徑很多,這一優(yōu)勢并不優(yōu)。畢竟在職教師有教學經(jīng)驗,先入為主,同等學歷的話,學校決不會解聘在職教師而引進新教師的。
從幾年前開始,教師的準入已經(jīng)向社會放開,只要具有教師資格證的社會人員,通過考核,就可以進入教育系統(tǒng),競爭教師崗位。尤其是隨著社會就業(yè)難度的加大,很多中文系、數(shù)學系、英語系等系科的學生甚至研究生加入到小學教師的競爭行列,這無疑又增加了本科小學教育專業(yè)學生的就業(yè)難度。
小學教育專業(yè)畢業(yè)生,可到農村小學補充音樂、體育、美術、科學等小科教師缺乏現(xiàn)狀;可到中小城市的幼兒園工作;可到社區(qū)文化特色學校;可到社區(qū)做管理工作;可到企業(yè)、事業(yè)單位擔任培訓教師;可到南方學校應聘。
在人們傳統(tǒng)的思維中,小學教育的就業(yè)方向主要是去學校做老師,事實上有相當一部分教育技術學專業(yè)畢業(yè)的學生畢業(yè)后并沒有從事小學教育。
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